這一天的下午，練習重點與上午的差未幾，隻不過換了些彆的內容，總的來講，秦雄對於第一天在阿賈克斯的練習非常對勁，並且小我感覺興趣橫生。

第二，製止背身拿球，用足球術語解釋是：standing－open。這個重點是讓傳球與出球，或者做出其他挑選時能夠一氣嗬成，而不是笨拙的做出了停球，傳球，分化行動。這要比一腳出球的要求還要高一些。

而練習的重點，鍛練會給秦雄伶仃講授。

如許的練習在秦雄眼中顯得有點兒“先進與科學”，試想一下，比賽中，傳球，隊友不必然會把球精準的送到你腳下，而你傳球以後，也不能傻站在原地，這些，都要靠練習去培養認識。

第三，傳接球之前，察看隊友跑位，重視大局觀的培養。

秦雄也不是冇有被人伶仃過，他習覺得常，何況，在貳心中，他不感覺悲慘，相反，或許是低危煩悶症的天賦影響，他反而心中總有一種不屑，特彆對於四周人對他的反應，他老是對歹意的人有非常靈敏的洞察力，如許的環境下，他當然不會有被伶仃的負麵情感，反而是一種不屑與對方為伍的情感。

反觀莫普斯與伊爾馬斯，則讓鍛練暗中皺眉，不曉得這倆人明天是如何回事，表示差勁了很多。

19歲梯隊的林德格倫也來與秦雄打號召，成果又被莫普斯以談天為藉口拉走。

秦雄則對他們不屑一顧，青年隊？這裡不是他的目標，他迫不及待要分開這裡，至於這裡有誰，彆人是否采取他，他並不在乎。

比如第二個以停滯物作為戍守球員來做傳球二過一標準共同的練習中，正麵跑到停滯物前，右腳停球左腳傳球去指定地區，然後折返跑返來再用左腳停球右腳傳，不但練習雙足均衡，還能讓認識變得矯捷，在最短時候裡停止思惟轉換。

他倆盤算主張要營建出在對內伶仃秦雄的氛圍，讓秦雄在阿賈克斯的生長舉步維艱。

後衛長傳前鋒，前鋒回做中場，中場再分邊路，邊路再直傳前鋒......

第四，球和人始終保持挪動，重點培養無球跑動認識。

偶然候，就是要闊彆一些既充滿歹意又平淡的人。

第一是傳球力量，這是為了包管球速的合適，分歧環境下，球速的要求分歧。

在鍛練到來之前，大師就在練習場上做熱身活動，秦雄來的比誰都早，他已經做完了熱身，現在就在顛球玩。

落實到詳細的練習項目中，起首是全隊熱身，然後便開端了詳細的練習。