感激“榮幸的刺v刺”“我在天國瞻仰我家”“ekidsjjl”的打賞！

而秦雄給隊友的傳球，常常都讓隊友感到很舒暢，接球，傳球，非常流利，這就是球速，對傳球力量節製的表現。

18歲梯隊加上了秦雄，恰好10小我，5vs5的對抗賽中，並不是有射門的練習，而是搶球與傳球小組共同為主，因為不誇大小我護球才氣，也就是說儘量製止小我過量時候的控球，以是秦雄的表示隻是穩定，傳球不失誤，逼搶主動，至於隊友丟球了，那就反搶，也冇甚麼勝負之爭。

特彆是皮斯特他們三個老頭兒，對阿賈克斯真是有點兒氣惱了！

妒忌與抨擊。

很快，鍛練們紛繁到來練習場，18歲梯隊的鍛練特地向這個練習小組先容了一番秦雄，然後正式進入練習。

起晚了，抱愧，早晨9點前另有一更。

如果闡發當年範加爾打造的阿賈克斯冠軍之師，會發明他的陣容在“三角形”小組共同中是環環相扣，大三角套小三角，從部分到全域性，令人目炫狼籍，但是，球員在場上要包管思路清楚，就需求練習時悠長以往的儘力和風俗，並且與隊友構成默契。

偶然候，就是要闊彆一些既充滿歹意又平淡的人。

在一個牢固地區內，十名隊員有各自的肇端位置，沿著火線隊友的位置跑去，構成一個跑位循環，然後在跑位的過程中，大師始終要完成一個三角循環的通報。

而是近似於棒球中的跑壘。

德科伊澤主動招手問道。

“嗯？你碰到甚麼功德了？莫非已經進入一線隊了？”

秦雄走到他們的桌邊，淺笑道：“棒極了！”

後衛長傳前鋒，前鋒回做中場，中場再分邊路，邊路再直傳前鋒......

比現在天上午的練習，是以傳接球為主。

第三，傳接球之前，察看隊友跑位，重視大局觀的培養。

秦雄則對他們不屑一顧，青年隊？這裡不是他的目標，他迫不及待要分開這裡，至於這裡有誰，彆人是否采取他，他並不在乎。

地點17歲梯隊的布哈裡主動走來與秦雄打號召，卻被莫普斯嗬叱走，彷彿莫普斯變成了峻厲的“師兄”，一本端莊地讓布哈裡“滾”回本身的練習小組，不要來打攪他們18歲梯隊。

簡簡樸單的傳接球練習，卻包含著很多足球技術的精華，這些都很根本，但把根本的東西練到爐火純青的境地，一樣在足球場上能力驚人。