張彥開端在權勢範圍內推行科舉軌製，立即引發了顫動，並且掀起了一股學習的高潮。而張彥也適應時勢的在彭城操縱活字印刷術，開端多量量的停止印刷冊本，然後裝訂在一起，以每本書三十枚五銖錢的代價開端售賣冊本，狂賺了一筆錢。

司馬徽的名聲很大，遷徙到本地後，很快引發了反應，並與本地士族魁首龐德公結成了知己，二人一見仍舊，密切無間。

張彥隻是笑笑，並冇有再說甚麼，酒宴過後，張彥便將司馬徽留在了大將軍府中的客房歇息。

天放學子，不管貧困，不分春秋大小，凡是品學兼優的人，在學成以後，都能夠報名測驗，然後通過測驗，終究進入太學，在太學畢業以後，便可直接為官。

張彥見司馬徽不承諾仕進，便換了一個思路，說要在彭城開設太學，由司馬徽出任太學的學官，名為博士，然後傳授天下有才之士，想要將彭城釀成天下的學術中間。

除了司馬徽一家長幼以外，一同被送過來的另有龐德公一家，龐德公則被張彥安排在了司馬徽的隔壁。

張彥規定，縣試每年考一次，郡試每兩年考一次，州試每三年考一次，而殿試也是每三年考一次，如許一輪考下來，恰好是九年，算是相稱於九年任務教誨了。

測驗結束後，試題全數封存，然後再由錦衣衛將試題全數帶到彭城，由張彥和其親信以及幕僚停止批閱。

成果，十萬人的考生當中，隻要八千人通過了此次縣裡停止的科舉測驗。隨後，張彥命人將通過測驗的考生歸籍入檔，暫由司徒府停止保管，並著令各郡太守開端動手籌辦來歲的郡試，並且將這八千名通過測驗的考生公佈天下，讓他們籌辦來歲的郡試。

在科舉軌製的細則上，張彥又擬寫了一份科舉製的**作守則，批量印刷後，頒佈給各級官員旁觀。

當然，張彥在大力鼓勵教誨奇蹟的同時，並冇有健忘本身所處的環境，他一邊緊密的聯絡劉表，一邊讓各軍抓緊練習，並且主動的將兵力安插在和袁紹的鴻溝線上。除此以外，他還大肆鼓勵民兵加強練習，以應對不時之需，一旦戰役到臨，張彥所統轄的權勢範圍內，統統的民兵便會全數派到火線去，一方麵賣力押運糧草，一方麵做為戰役儲備，那裡防地虧弱，就直接由民兵停止彌補。

司馬徽這下子是完整絕望了，固然對張彥的這類卑鄙行動感到不恥，但也無可何如，在強權麵前，他一小我的力量，是微乎其微的。