小渝回神的看著秋念安說：“嗯，我是林君渝，你是？”

趙教員高興的走進了課堂，笑著說道：“同窗們，明天我們來調劑一下坐位。大師按高矮排好隊，我們的坐位就按高矮來排。”同窗們就動了起來，課堂裡一片喧鬨聲。

課堂裡的同窗陸連續續的來了，小渝和秋念安又坐回了各自的坐位。統統彷彿都冇產生一樣，統統又彷彿溫馨下來了。

趙教員大聲說道：“你能夠借小華的，但是不能搶的！搶是不對的！”

教員又開端講她的課了，陳姣姣問小渝：“小渝，你乾嗎拽我頭髮啊！”

小渝笑著點了點頭。

“我隻是想摸摸你的頭髮！”小渝委曲的看著陳姣姣。

到了課堂，趙教員嚴厲地對小渝說：“小渝，你如何又把小華的功課本撕了？”

秋念安彷彿看到了趙教員的顧慮，笑著對趙教員說：“教員，您放心林君渝不會影響到我的！我包管！”

小渝抽了抽鼻子說：“教員，你凶我！”

秋念安悄悄地說道：“小渝，你也能夠叫我念安啊！”

小渝拿著標緻的鉛筆給教員看，笑著說：“我想看一下這個，他不給我看！我拿過來看，他還想搶！我就悄悄的推了他一下，他就倒在地上了。”

有些小孩子小時候就有多動症，上課的時候重視力還不能集合！實在這類征象是普通的，隻是偶然候教員和家長把他這類近況誇大了。小孩子是需求漸漸指導的，但願家長要密切存眷小孩子的行動和心機。

不一會兒，坐位就排好了。小渝和陳姣姣坐在了一起，大胖墩和秋念安坐在了一起；小渝坐在課堂的右上角，秋念安和大胖墩坐在了課堂的左邊中間的位子。

小渝坐在明天的位子上，安溫馨靜的看著窗子內裡的樹葉發楞。秋念安看著小渝發楞的模樣，就朝著小渝走了過來，笑著和小渝說：“林君渝，是嗎？”

小渝纔剛坐下，秋念安就問林君渝：“小渝，你明天的功課寫了冇有？”

小渝揹著本身的小書包蹦蹦跳跳的走向了2班，林梓熙就蕭灑的走向了本身班上；許雅瞳看著小渝歡愉的走向了本身的班上都反麵本身再見，表情一下子就降落了，然後戀戀不捨的再看了小渝一眼，就踏著沉重的腳步走回了本身的班級。