嘗試多角度的去找切入點。

“媽耶～我好獵奇結論啊！我感受我們就是在這盲猜！”

“碳酸鈣在高溫環境下，會分化成氧化鈣和二氧化碳。”

“說的簡樸，又幾個教員能像沈飛一樣將這些知識點融會貫穿！關頭是，我就冇在彆人那聽過《西紀行》還能和化學聯絡到一起，太令人不測了！”

這隻是檢測學習服從的一種常見手腕，乃至能夠說是一種片麵的手腕！

可真正到了實際餬口中呢？他還是做不到活學活用。

“那麼碳酸鈣在碰到持續高溫的時候，會如何樣呢？”

聞言，沈飛點了點頭，鼓勵他持續。

不如說這節課是幫忙同窗們瞭解如何把學習過的知識活矯捷現的應用到餬口上。

這時，隻見沈飛持續說道：“宋叡說的冇錯，這碳酸鈣在高溫環境下啊，會分化成氧化鈣和二氧化碳。”

之前宋叡就鬨出個“因為他是猴兒”的笑話。