可真正到了實際餬口中呢？他還是做不到活學活用。

“到底是甚麼環境？我想破腦袋也冇想出個以是然啊！”

但起碼不會像之前一樣對這題完整束手無策。

“是啊！是啊！這個八卦爐爆炸莫非是跟碳酸鈣有關？”

顛末一次指導，這一回，已經有同窗開端竄改思惟。

在他看來，門生的學習成績是為了把握知識點而辦事的。

他直接開口說出了本身的觀點。

聽到這個答覆後，沈飛立鼓勵的說道：“答的不錯，那這跟八卦爐必定爆炸又有甚麼乾係呢？”

這就申明，招考教誨還是有很大的弊端。

與其說這節課是給同窗們上化學。

他們已知這題目就出在了碳酸鈣上。

“已知孫悟空是由二氧化矽和碳酸鈣構成的，而碳酸鈣在密封的八卦爐下持續高溫燃燒，就會天生氧化鈣和二氧化碳。”

聽到這，世人終究恍然大悟。

聽到這話，高一8班的同窗們起鬨的籲了一聲。

“沈飛跪求你彆賣關子了，你門生如果說不出來你就本身上嘛！”

“碳酸鈣到底在內裡起到了甚麼感化啊？”

“說到這，不曉得你們有冇有思路了？”

“我曉得八卦爐會炸啊！為甚麼還要誇大一下是必定的，我如何感受本身的腦細胞不太夠用了啊？”

可經過沈飛這麼一說，他們立馬有種豁然開暢的感受。

宋叡的這句話，實在是讓人不知所雲。

“這八卦爐高溫燃燒後內裡的氣體是甚麼來著？會不會是這個啟事形成的？”

“碳酸鈣在高溫環境下，會分化成氧化鈣和二氧化碳。”

幸虧，這幫門生內裡，還是有人能夠找出題目地點的。

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就連直播間的觀眾朋友們，也獵奇的建議了彈幕。

一時候，課堂內又墮入鴉雀無聲的狀況裡。

聞言，沈飛點了點頭，鼓勵他持續。

在沈飛點了他的名後，這才謹慎翼翼地摸索道：“我感覺八卦爐會炸是必定的！”

這,纔是沈飛這一次另辟門路講授的目標地點。

翻到課本的第xx頁，然後照本宣科的將教案上的內容複述出來再挨個講授透辟。

這太上老君八卦爐爆炸的啟事，竟是如此的簡樸！

“激烈建議各大黌舍的教員學習沈飛的講課體例，真的是將彆人的獵奇心拿捏的死死的，底子就不想走神好嗎？”

按照剛纔的解題思路，他信賴哪怕班裡同窗就算是一次答不到位。

“二氧化碳大師都曉得吧？它在密封的環境下顛末不竭的擠壓，就會產生爆炸！以是說，八卦爐爆炸是個必定征象。”