公司投入了大量的精力停止品牌推行。他們插手各種兒童食品展、母嬰展等活動，設置了充滿創意的展位，用新奇的農產品建形成各種風趣的外型吸引孩子們的重視力。同時，還與一些幼兒園、小學合作，展開農產品進校園的活動，讓孩子們親身咀嚼和體味這些農產品。

丫丫接著站起來發言：“各位叔叔伯伯，阿姨嬸嬸，我們公司能有明天的成績離不開大師的支撐。現在村莊裡有了新的生長機遇，我們更要連合起來。如果大師有甚麼好處上的分歧，能夠坐下來好好籌議，我們要找到共贏的處理體例。就像當初我們共同降服天然災害一樣。”

丫丫的兒子在如許的環境中茁壯生長，他對四周的天下充滿了獵奇。有一天，他問丫丫：“媽媽，為甚麼我們村莊裡的農產品這麼受歡迎呢？”丫丫笑著答覆：“因為我們的農產品都是綠色環保的，並且充滿了大師的用心和愛呀。”

她聯絡了一些企業家和當部分分，尋求合作和支撐。在大師的共同儘力下，村莊裡的文明藝術中間破土完工。中間的修建融會了當代藝術和鄉村傳統修建的元素，內裡設有展覽廳、音樂廳、藝術事情室等。

他對丫丫說：“媽媽，我想學習農業科技，將來像您和爸爸一樣，為村莊的生長做出更大的進獻。”丫丫欣喜地看著兒子，說道：“好啊，兒子，隻要你有胡想，並且儘力去尋求，媽媽和爸爸都會支撐你的。”

這個關愛基金的建立，讓村莊裡充滿了濃濃的情麵味。村民們也更加連合和睦，相互幫忙。

丫丫構造公司員工和村民展開環保活動，按期清理村莊裡的大眾場合，並且設置了更多的渣滓桶和環保標識。李旭陽則在黌舍裡加強對門生的品德教誨，通過主題班會、校園播送等情勢向門生們通報連合和睦、相互包涵、珍惜環境的代價觀。他但願這些孩子能夠成為村莊將來生長的主動保護者和鞭策者。

跟著時候的推移，丫丫的兒子垂垂長大，到了上學的春秋。李旭陽對孩子的教誨天然是非常上心，他但願兒子既能具有都會孩子一樣廣漠的知識麵，又能儲存鄉村孩子樸素仁慈的品格。

李旭陽等報酬這些故事配上了精彩的插圖，並且聘請村裡善於書法的白叟為書名題字。這本書完成後，不但在村莊裡引發了顫動，還吸引了很多外界的存眷。一些文明機構和旅客對這本書產生了稠密的興趣，紛繁前來采辦和體味村莊的文明。