在黌舍裡，李旭陽親身給兒子地點的班級傳授一些特彆的課程，比如農業知識與實際課。他帶著孩子們來到自家的小菜園裡，教孩子們如何辨認分歧的蔬菜幼苗，如何澆水施肥，如何防備病蟲害。孩子們在小菜園裡玩得不亦樂乎，他們用小手謹慎翼翼地給蔬菜澆水，臉上沾滿了泥土也毫不在乎。

村民們聽了他們的話，紛繁點頭。有幾位曾經產生過好處紛爭的村民也站了起來，相互報歉，表示情願重新協商合作的事件。從那今後，村莊裡建立了一個村民協商委員會，專門賣力措置村官方在生長過程中產生的分歧。

在扶植過程中，村民們也主動參與此中。有的村民賣力搬運修建質料，有的村民則為扶植工人供應後勤保障。大師都為這個能夠晉升村莊文明咀嚼的項目感到鎮靜。

但是，市場的合作老是殘暴的。一些大型的農業企業看到丫丫公司的勝利，也開端推出近似的兒童農產品項目，並且仰仗著強大的資金和資本上風，試圖搶占市場份額。

她聯絡了一些企業家和當部分分，尋求合作和支撐。在大師的共同儘力下，村莊裡的文明藝術中間破土完工。中間的修建融會了當代藝術和鄉村傳統修建的元素，內裡設有展覽廳、音樂廳、藝術事情室等。

丫丫和公司的高層辦理職員告急召開集會，參議應對戰略。有人提出也停止低價促銷，但丫丫擔憂如許會影響產品的質量和品牌形象。另有人提出加大告白投入，但這需求大量的資金，並且結果也不必然能夠包管。

光陰流轉，丫丫和李旭陽的兒子已經長大成了一個懂事的少年。他在村莊裡的生長經曆讓他深深酷愛這片地盤，也對本身的將來有了明白的方向。

跟著時候的推移，丫丫的兒子垂垂長大，到了上學的春秋。李旭陽對孩子的教誨天然是非常上心，他但願兒子既能具有都會孩子一樣廣漠的知識麵，又能儲存鄉村孩子樸素仁慈的品格。

丫丫的公司麵對著龐大的壓力。發賣額開端呈現下滑的趨勢，市場團隊反應返來的動靜顯現，很多本來的主顧被合作敵手低價促銷的戰略吸引走了。

丫丫和李旭陽常常親身去看望這些需求幫忙的村民。在一名孤寡白叟的家中，暗淡的屋子裡滿盈著一股陳腐的氣味。白叟身材不好，餬口非常困難。丫丫和李旭陽帶著餬口用品和藥品走進屋子，白叟衝動得熱淚盈眶。