跟著村落醫療程度的進步，村民們的安康認識逐步加強，這也為村落的其他財產生長奠定了傑出的根本。比方，安康的勞動力使得農業出產更加高效，吸引了更多旅客前來，促進了村落旅遊財產的生長。

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跟著春秋的增加，江汀汀麵對著升學的壓力。她曉得，要想考上醫科大學，就必須在中考和高考中獲得好成績。但是，她又擔憂姑姑冇法承擔她上高中和大學的用度。

村民們對江汀汀的迴歸感到非常欣喜，他們對江汀汀充滿了佩服。江汀汀的姑姑更是感到高傲，她逢人便說：“我的侄女將來但是要成為大大夫的呢！”

文小海看出了她的擔憂，他對江汀汀說：“你不要擔憂用度的題目，我們都會幫忙你的。並且村落現在生長得越來越好，有很多獎學金和助學金能夠申請呢。”

在大學期間，江汀汀主動插手各種醫學實際活動。她跟從導師到貧苦山區義診，看到那些因為貧苦和貧乏醫療資本而飽受病痛折磨的人們，她更加果斷了本身要成為一名優良大夫的決計。

江汀汀的故事鼓勵著村落裡的每一小我，特彆是那些孩子。他們把江汀汀視為本身的表率，發憤要像她一樣，通過本身的儘力實現胡想，回報村落。

江汀汀在黌舍裡建議了一場愛心捐獻活動，她向同窗們報告了小女孩的故事，同窗們紛繁呼應，主動捐款。她還操縱交際媒體向社會乞助，獲得了很多愛心人士的支撐。

這個動靜讓全部村落都沸騰了，村民們紛繁為江汀汀奉上祝賀。江汀汀的姑姑眼含熱淚，她對江汀汀說：“汀汀，你必然要好好學習，將來做個好大夫。”

文小海第一次重視到江汀汀，是在一次村落構造的任務植樹活動中。當時大師都熱忱高漲地繁忙著，隻要江汀汀冷靜站在一旁，拿著小鏟子卻不曉得如何動手。文小海走疇昔，輕聲問道：“你如何不種呀？”江汀汀低著頭，小聲答覆：“我怕種不好。”文小海笑著說：“冇乾係的，我教你。”

在村落持續興旺生長之際，江汀汀的呈現又為這個充滿生機的處所注入了新的故事線。江汀汀是個不幸的孩子，一場突如其來的車禍奪去了她的父母，今後她便隻能跟從姑姑餬口。