在聖奧爾本斯上學的時候，霍金最大的成績，就是製造了一台邏輯計算機，固然它看起來處在初級狀況，固然它是用舊機器的零件製造的，但是，對於一個16歲的少年來講，那已經是一件很了不起的事情。當時候，霍金上六年級，已經通過了“淺顯程度測驗”。在最後的兩年時候裡，他與幾位同班同窗製造出了一台計算機，名字是“邏輯單挑選計算機”。現在看起來是件很淺顯的事情，當時，卻在本地引發很大的顫動，本地的一本刊物《奧爾本斯人》，曾經對這件發明做過如許的報導：“我們有了聖奧爾本斯門生製造的邏輯單挑選計算機。這台計算機隻能答覆一些無用但又相稱龐大的邏輯題目。獲得了一些經曆後，設想者們要持續儘力去製造數字式計算機，這台將來的計算機固然還冇有定名，但將能真正‘做計算’。”

在霍金撰寫的《我的簡史》中，他寫過如許的話：“因為我父母並不敷裕，為了進西敏黌舍我必須博得獎學金。但是，我在獎學金測驗時抱病了，以是冇有考。因而，我留在了聖奧爾本斯黌舍，在此我獲得比在西敏黌舍，即便不是更好，也必定是一樣好的教誨。我從未發明我貧乏社會麵子會成為停滯。但我以為物理學和醫學有些分歧。對於學物理的，你上哪個黌舍、交友了哪小我都不首要。隻要你做了甚麼纔要緊。”

本地的報紙也作了報導，這些報導，對他們來講是一種精力上的鼓勵。可惜的是，厥後這台原始的計算機被放進了一個箱子裡，被當作雜物搬到了活動室的課桌上麵。再厥後，被新來的計算機教員當取消料扔進了渣滓箱。這件科學發明，就如許被拋棄了，實在有些可惜，如果儲存到明天，必然會呈現在科學博物館裡，吸引更多人前去觀光。

初中男生有個很特彆的處所，很多平時測驗排名在後的門生，在籌辦中考的那段時候，會俄然復甦過來，然後發奮圖強，就像在初中的霍金那樣。當年，霍金在初中教員的眼裡，他離名校的差異太遠太遠，乃至就是霍金瞻仰太空的間隔。但是教員冇想到的是，在他絕望的時候，霍金俄然開竅了，併成為了學霸，考入名牌大學。霍金的實在經曆也奉告家長和教員兩個事理：第一，班裡的每個門生都有但願成才，關頭看教員和家長的培養和指導；第二，教員對本身的門生要儘教員的職責去培養去教誨，不管在甚麼時候，都要對孩子的將來保持但願，並不竭地鼓勵他們，因為孩子本來就是但願，儘力的孩子就是冉冉升起的朝陽。