做完這個行動以後，他又敏捷昂首看向剛纔的位置，咳嗽一聲，眼角上揚，對勁的笑了笑。達到目標以後孫玉海放動手中啞鈴，另一隻手伸向斜上方像是拿了甚麼東西，然後放在嘴邊一飲而儘。

抬開端擺佈環顧一圈，臉上是一副等候彆人重視的神采，彷彿氛圍中有人迴應了一樣，孫玉海嘴角微微上揚，手上青筋微微爆起，做了一個曲臂上抬的行動。

體力：3（體力影響形體和強健程度）

他向前走了兩步，擺佈打了個號召，右手挖了挖鼻孔，低頭看了下冇有東西的空中，設想那邊有一個啞鈴，蹲下來右手探出在離地三公分的處所虛握。

點開體係介麵，孫玉海看了看本身的屬性，發明這兩天屬性的竄改還是比較較著。

他徒步走到本身的培訓班，培訓班還是冷冷僻清，“看模樣需求儘快的招收門生了，要不這麼下去，地主家也冇不足糧了。”孫玉海悄悄想道。

孫玉海俄然感受有個濕濕滑滑的東西在本身腹肌上遊走，他驚奇的向下望去，發明黑長直正騎在他的腿上用舌頭舔他的腹肌。

孫玉海揣摩高教員教的內容應當方向表示派多一些，表示派重視演出不是從自我解纜，而是在心中構建一個角色形象，誇大仿照。

“跟當時候還真是像啊。”孫玉海自嘲的笑了笑。

他想到這個主張是因為視頻的結果的確很好，孫玉海感覺這是本身看過無什物演出視頻中最好的一個，固然有些自賣自誇，但是他感覺八九不離十。

智力：4（智力影響教員的講授程度和和講授吸引力）

才氣值：演技35

黑長直也不吱聲，目光微冷而果斷的看著孫玉海，孫玉海在她的目光中敗下陣來，隻好主動的將毛衣脫了下去。

翻開演出室的大門，百平方米的房間兩麵是全部牆麵的鏡子構成的，房間的一角安排著一些演出用的小道具。

不過看完視頻以後，他麵前一亮，俄然想到一個招收門生的好主張。

題目黨的帖子老是長的緩慢，不過看完視頻內容以後，大多罵一聲題目黨也就不了了之了。誰也冇靜下心來看這段演出到底演出的是甚麼。

台詞25

《一個孤單男人對氛圍都乾了這些，我已經看了3遍》。

詳細是三大流派中的哪一派高教員本身都不清楚，他隻是感覺哪一派的詳細技能或者體例能為他所用，他就是那一派。

聲樂0

孫玉海的演出氣勢師從高教員，高教員也是一個拿來主義型的人，本來高考的演出要求不是很龐大，以是功利性目標明白的演出纔是培訓班的主題。