他徒步走到本身的培訓班，培訓班還是冷冷僻清，“看模樣需求儘快的招收門生了，要不這麼下去，地主家也冇不足糧了。”孫玉海悄悄想道。

他決定舉啞鈴和修自行車兩組無什物演出，每個演出限定非常鐘以內形成。

翻看交際平台以後，找個幾個當下的熱點話題，從速在分享的視頻中加上話題標簽，如許就能包管最多的人看到這個視頻。

孫玉海有些恍忽，彷彿回到了本身肄業的時候，到下課後老是他本身在課堂裡一遍一遍的練習高教員留給他的練習內容。

零級培訓師，每升一級加三圍一點

回到家孫玉海洗了個澡，四周看看也冇有發明本身身上有任何傷口，他隻好作罷，對體係的強化結果越來越佩服。

男

通過這麼久的培訓，他對於本身的聲台行表還是有必然的信心，大抵本身處在甚麼程度還是心知肚明的。

智力：4（智力影響教員的講授程度和和講授吸引力）

詳細是三大流派中的哪一派高教員本身都不清楚，他隻是感覺哪一派的詳細技能或者體例能為他所用，他就是那一派。

《一個孤單男人對氛圍都乾了這些，我已經看了3遍》。

孫玉海將手機用手機夾夾在了角落的暖氣管上，將本身演出錄下來以後漸漸揣摩本身的不敷是孫玉海一向對峙的做法。

“彆往下，嗯……”。

形體10

無什物演出結束以後，孫玉海快步的走向架在暖氣管上麵的手機，想要看看本身的演出結果。

他向前走了兩步，擺佈打了個號召，右手挖了挖鼻孔，低頭看了下冇有東西的空中，設想那邊有一個啞鈴，蹲下來右手探出在離地三公分的處所虛握。

台詞25

點開體係介麵，孫玉海看了看本身的屬性，發明這兩天屬性的竄改還是比較較著。

不過看完視頻以後，他麵前一亮，俄然想到一個招收門生的好主張。

抬開端擺佈環顧一圈，臉上是一副等候彆人重視的神采，彷彿氛圍中有人迴應了一樣，孫玉海嘴角微微上揚，手上青筋微微爆起，做了一個曲臂上抬的行動。

孫玉海一手拽著毛衣一邊說道：“如許不太好吧，要不我還是走吧。”

“你把衣服脫了在床上躺好，我給你上藥！”黑長直用號令的口氣對孫玉海說道。還冇等孫玉海提出貳言，黑長直一手已經拽起來孫玉海的毛衣就要強行脫下來。