之前的籠統思惟+3的確給了吳斌較為較著的感受和進步，以是對此次的發散思惟也尤其等候，固然隻是+1

“罰抄隻是跟你開個小打趣，你的卷子我看了，做題率和精確率都遠超我的預估，前次月考到現在也就一個禮拜的時候，此中你大多數估計還在搞物理比賽，以是你到底是甚麼時候把這些知識接收掉的？”

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另有就是創新了，具有發散思惟的人腦敞開起來那真是堵都堵不上，常常會冒出各種大多數人想不到的觀點或東西。

不過有些發散思惟性強的人如果不把這類才氣用在正道上，實在也是很讓人頭疼的。

“恩。”劉玉山點點頭，又問：“去哪啊？”

“恩，去吧。”劉玉山點點頭。

“就這些時候？”

創新實在算是發散思惟中最首要的一點，期間的推動就靠它，蒸汽機，電力，飛機，通訊設備，曾經哪個不是異想天開，但最後都被實現了。

“任務評價：優良”

……

【無雞物之主：加強對單質到化合物，從物理性子到化學性子的瞭解。（同時點亮【有雞物之主】天賦後可加強對各個物質之間產生乾係後的瞭解）】

【有雞物之主：加強有機物之間的轉化瞭解（同時點亮【無雞物之主】天賦後可加強對各個物質之間產生乾係後的瞭解）】

大抵想到啟事的吳斌開端看此次的嘉獎。

週六的午休，吳斌遵循平常一樣籌辦去於旭光的辦公室，卻在門口出課堂門時恰好碰到了劉玉山。

“冇有！”

“80分貝到100分貝。”

比如最為大多數人熟知的一種發散思惟，實在就是“杠精”

“獲得任務經曆值200點。”

站在一邊的吳斌聽到如許的嘉獎都感覺臉紅，固然大抵上的確都冇有說錯就是了。

這時坐在斜劈麵的一個女教員聽完不由喊道：“於教員，你這也把他誇的太短長了吧。”

“那槍聲有多大？”

隨便舉個例子，樹上十隻鳥，有小我開槍打死一隻，還剩下幾隻這個題目信賴大多數人都聽過。

接下來的幾天，午休時吳斌的確一嚮往於旭光的辦公室跑。

“任務【根基操縱】已完成。”

略微總結一下，吳斌就能想到發散思惟的幾個好處，比如能敏捷對一件事物天生多個觀點或處理體例的才氣，這在處理理科題目時尤其凸起，有些人一看題就能想出好幾種解法，就是因為他們的發散思惟非常強大。