冇有當即扣問講課的事情，葉暖狀似偶然地看了看四周風景，問道。“這處所是請人來設想的？”

“哦，怪不得。”

鏡湖的設置應當是受人指導後建的，有言道，‘藏風聚氣，得水為上’，意義是說要安家布宅，最好選在一個四周有山環繞的處所，並且四周有條河或湖最好。再不濟也要有眼泉水或井水。這所私立黌舍四周冇有水源。為了廢除曲麵修建產生的倒黴影響，以是在一邊建立了一個靜態的湖。隻是這湖麵固然應了‘水融則活力聚’的說法，但風水要講究一個團體性。放遠了看。這個校區的團體扶植閃現丁字形，丁為離卦為火，坤卦來氣意味著火氣旺，你在大火中澆水。可不就構成水火交兵之勢，中凶則不吉。中間還這麼多木，是火上澆油，把聚氣局都破了，鏡湖也冇有存在的意義。反而累墜。

“演員？”還冇等葉暖說話，嚴老中間的中年男人就驚奇地喊了一聲，這才讓世人重視到，本來他的聲音還帶著青年人的清越，底子不像表麵的老氣，年紀彷彿不大啊，真是奇了怪。

這時候冇人去問老者當初是因甚麼事放棄了持續製作這個校園，也冇人敢去責問他們為甚麼過了這麼多年，才返來想竄改當初犯下的錯。但看校長的模樣，乃至還很感激老者他們還記得這個黌舍，這讓葉暖感到有些奇特，不過聰明得冇有問出來。至於喬悅和何景元，早就充當背景牆，他們的心機如何能夠忽視不計。

老者也冇在乎另有外人在場，直接對著本身的門徒如此說道。他那門徒資質是頂好的，學甚麼都快，並且能融會貫穿，學乃至用，就是表情過分暴躁，很多時候老是片麵對待題目，而風水又講究從大局動手。當初剛出師那會兒他還尚未成年，本想著磨礪他一番，冇想到厥後本身出事，冇能來得及(未完待續。)

話一說出，那人才反應過來本身情急之下忘了假裝聲音了，眼底掠過惱意，不過很快就規複了普通。大抵是想大師都聽出來了，破罐破摔吧，因而看向葉暖道，“你不但是跳舞教員，還是個演員，看模樣風水學上麵也很有成就，莫非你不感覺本身學的東西太雜了嗎？多而不精，偶然候並不是甚麼功德。”

聞言，葉暖點了點頭，眸光再度掃了一下那棟曲線修建及其四周環境。曲線可當作是空間質點活動的軌跡，從風水的角度來看，地為厚德載物，天為清氣上浮，溫和的曲線能夠促使六合陰陽二氣融會得更好，不遠處有青湖照麵，蔥蘢的綠林掩映，乍一看風景還不錯，但是沉思一下就有些不對了。