這件事嚴峻影響了黌舍的普通講授次序，黌舍帶領決定請專家來調查清楚這起事件。專家們來到黌舍後，對課堂停止了全麵詳確的勘查。他們查抄了講台的佈局、四周的環境以及是否存在能夠導致這類征象的物理身分或構造裝配。同時，他們還對李教員和同窗們停止了詳細的扣問，體味事件產生時的詳細環境和每小我的感受。

傳聞，曾經有一名校工在講台下停止維修設備時，不幸遭受了不測而身亡。他的靈魂因這突如其來的橫禍而被困在了講台四周，對校園裡的人充滿了怨念。因而，便有了這隻鬼手在此時伸出的可駭事件，彷彿是他在通過這類體例向世人宣佈他的存在，試圖讓人們感遭到他的痛苦與不甘。

就在這時，那隻鬼手又一次從講台下伸出，這一次它在空中揮動了幾下，彷彿在挑釁著世人。同窗們見狀，紛繁尖叫起來，有的乃至嚇得躲到了桌子上麵。

“彷彿是一隻手，從講台下伸出來的，太可駭了！”小輝瞪大了眼睛，滿臉驚駭地答覆道。

“同窗們，不要慌，保持沉著。”李教員強忍著內心的驚駭說道，可她本身都能聽出來，聲音較著在顫抖，這一下同窗們就更驚駭了。

課堂裡的氛圍變得非常嚴峻，大師都不敢輕舉妄動，恐怕那隻鬼手再次呈現。時候彷彿在這一刻凝固了，每一秒都過得非常冗長。

與此同時，課堂裡的門生們也都紛繁感遭到一股寒意劈麵而來，彷彿有無數雙埋冇在黑暗中的眼睛正死死地諦視著大師，那感受真是令人脊背發涼。同窗們開端交頭接耳，臉上都暴露了驚駭的神采。

李教員深吸了一口氣，想讓本身的情感穩定下來。然後緩緩地走近講台，想著得檢察一下究竟是如何回事。當她再次靠近講台時，那股寒意變得更加激烈了，她的身材不由自主地顫抖起來，可她還是鼓起勇氣彎下腰，向講台下望去。