覃母剛開端還在百貨大樓給他買好衣服穿，洗來洗去不耐煩了，乾脆跑去農貿市場的地攤給覃鬆雪買了一堆幾塊錢一件的小背心，實在洗不潔淨也不會太心疼。覃母經常感慨，都是孩子，如何覃鬆雪和陳恪之差異就這麼大呢。

可他目前還冇有好的可行性計劃。畢竟他現在才五歲，就他目前的智商而言能想出甚麼絕妙的點子？

陳恪之在腦袋裡想了一圈，找了個有些高階的來由：“揠苗滋長是不好的。”

小縣城的幼兒園分為小、中、大三個班，陳恪之兩歲退學，五歲畢業，現在得上學前班了，固然他春秋還不敷，但總不能在幼兒園留一級啊。因而陳父帶著他去報名，公然教員一看就說，這孩子還不到退學年紀，等一年後再來。

“這為甚麼？”陳父驚奇問。

顏體氣勢恢宏，端莊宏偉，柳體與歐體固然標緻，但遠不及顏體的樸拙雄渾與大氣澎湃，如果三種字體用大楷寫出來，絕對是顏體力壓其他兩種。覃父對於他的挑選很對勁，他小我也方向於顏真卿的字體。

陳恪之的入門字帖就這麼定了下來。

潘校長的表情用現在的話來講，的確想給這小子跪了，五歲的小孩兒能隨口背個《詠鵝》，《靜夜思》甚麼的就已經很不錯了，陳恪之倒好，直接背了一首王勃的千古名篇《滕王閣詩》，還字正腔圓，一個錯彆字冇有，當然這和覃父平時的熏陶不無乾係。

這都是覃柏安教他的？

陳恪之看了校長一眼，淡定地用英文道：“One plus one is two。”

實在陳恪之有點心虛，他之前就曉得大人考孩子考得最多的就是古詩詞，以是提早做了點籌辦。覃父有很多古詩詞的書，此中他最喜好的就是《滕王閣序》，可惜把它背下來難度有些大，隻能背一下《滕王閣詩》，但為了顯得他比同齡的孩子強很多就必須多背彆的的東西，思來想去他背得最熟的隻要《蘭亭集序》，無法之下隻得把兩篇毫不相乾的詩詞湊到一塊兒。

“潘校長，您不讓我進學前班，我就去河西的紅星小學報名了。”陳恪之一臉無辜加煩惱，像是潘校長在逼他似的。潘校長地點的一小是全縣城講授質量最好的，河西的紅星小學大多是城郊和鄉村的孩子在上學，退學前提不像一小卡得那麼嚴格。

陳父問他：“兒子誒，你甚麼時候學的啊？”陳母之前跟他提過陳恪之會在家裡聽英語磁帶，但他冇如何在乎，小孩子對這些總會有些獵奇。誰能想到一個五歲的孩子會去學這東西啊？