來到辦公室，冇有課的教員都圍了上來，七嘴八舌的問著題目，高扶植都不曉得該答覆誰的，還是李奶奶鎮住場麵的說道：“都溫馨一下，我們讓扶植本身說，讓他把剛纔的事反覆一遍。”

不可還得想體例，不甘心的接著問道：“那王伯伯，就冇有甚麼彆的的體例，能讓我更快的去高檔的黌舍嗎？”

三人聽完高扶植的話，又好氣又好笑，李校長說道：“你這孩子，太好高騖遠了，連比賽題都冇見過，你就敢說不難，你如果做不出來，那就鬨大笑話了，保舉你的黌舍會受處罰的。”

孫科長急不成耐的拿過草稿讀了起來，當真正瞥見高扶植草稿的字時，孫科長才曉得甚麼叫短長。

“如許吧，過完年我們安排一次對你的測試，如果測試通過了，再考慮下一步，你看如許對勁嗎？”

這就算是多年寫作的作家，也冇幾個能做到吧？

揉著高扶植的頭說道：“扶植真棒，群眾文學雜誌頒發小說，教員想都不敢想，你今後要為當文學家儘力哦。”

王主任笑著說道：“隻要你成績優良，當然能夠了。”

三人再次石化了，這孩子如何另有這麼多特長。

心中腹稿直接成文嗎？

高扶植中間回了課堂一趟，出門時瞥見張教員鬼鬼祟祟的在門口，高扶植一出來，就被張教員拉著走向一邊，問道：“如何回事？內裡的是誰？找你甚麼事？”

高扶植聽完立即收起那些不天然的神采，淺笑的說道：“李伯伯，實在我對數學也很有興趣，我能夠插抄本年的數學比賽嗎？”

高扶植還是不對勁，就接著問道：“那畫畫，唱歌，技擊，圍棋，這些有機遇嗎？”

李校長也跟著說道：“如許吧，現在讓你直接退學讀一年級，玄月份升到二年級，讀完二年級，看你表示再考慮你接下來的年級。”

高扶植說道：“您冇明白我的意義，我是說，我現在能夠插手嗎？”

三個大人看著神采變幻不定的高扶植，都在揣摩這小子在想甚麼，最後還是李校長忍不住問道：“扶植，你在想甚麼呢？這神采有些詭異啊。”

接下來的閒談氛圍就更加輕鬆鎮靜，三個大人都較著感到，和他們談天的是一名同齡人。

高扶植一想也隻能如此了，就點頭說道：“真是太感謝王伯伯和孫阿姨了，那我就等著了。”

“不過在這之前，我們還要對你停止摸底測試，但是伯伯還是但願你穩步讀書，不要跳級，就算跳級也一次跳一兩級便能夠了。”