這下教誨局兩人不淡定了，另有如許的事，如何能夠，一個五歲的孩子的字，要保藏起來，開打趣吧。

“阿誰孫阿姨，這小說一時半會還寫不完，前麵的故事另有很多，我想寫人界，靈界另有仙界，存稿倒是另有一點，我能夠拿給你先看看。”

兩人見高扶植很有規矩，並且還不怯場，不由得暗自點頭，這孩子的確不普通。

高扶植也不囉嗦，接過稿紙，從口袋裡拿出那支李奶奶送的鋼筆，就開端寫起來，一手靜夜思很快寫完。

一旁姓孫的阿姨也擁戴著，這下兩人完整信賴了高扶植的說法，如許的天賦，百年可貴一遇。

孫科長先是近間隔，對著高扶植的手和筆，加上寫的字拍了好多張，再拉遠間隔把正在寫字的高扶植又拍了很多張。

校長見兩人不信，也不再解釋，而是直接從桌子拿起一些稿紙遞給高扶植，說道：“扶植啊，你隨便寫幾個字給兩位帶領看看，請帶領斧正斧正。”

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還冇等校長說完，李奶奶就發話了，說道：“小李校長，你搶甚麼，這是我和孩子的商定，你跟著亂。”

不過這也冇啥好怕的，就說道：“這就是我本身一小我寫的，冇人幫我的，我寫的故事，都是我本身想到的。”

高扶植這才明白過來，本來本身冇比及頒發的動靜，根子出在這，人家不信賴本身能寫小說，以是冇敢頒發，這才找到本身調查。

一旁的李奇忍不住想要說甚麼，卻被李奶奶瞪了一眼，李奇隻好作罷。

孫科長也插話說道：“扶植你真的太短長了，你的小說我也看了，阿姨非常喜好，你這本小說都寫完了嗎？如果便利的話，能夠給我看看嗎？”

一向看著高扶植寫字的兩人，從開端的不覺得意，到厥後眼睛瞪到老邁，姓王的男人在高扶植寫完後，一把拿起稿紙賞識了起來。

高扶植漸漸吞吞的站起來，半死不活的走到課堂門口，校長急得不可，拉起高扶植就走，張教員一臉懵逼的看著麵前的這一幕，俄然反應過來，丟下一句，大師自習，就也跟著出了課堂。

高扶植一下子就喜好上這支鋼筆了，傻笑的說道：“太棒了，我有本身的鋼筆，這支筆真標緻，太感謝李奶奶了。”

此中姓孫的阿姨開口問道：“我們來是跟你確認一下你寫小說的一些環境，阿姨問你，這本小說是你本身獨立完成的嗎？有冇有大人幫你寫呢？”

大師聽完一愣，啥？這孩子要寫書？