校長很委曲的說道：“我那裡恐嚇他了，我早就過來了，是你們冇重視到我啊，我這不也是焦急想曉得本相嘛。”

秦教員聞聲高扶植喊本身美女教員，內心非常高興，這孩子竟說大實話，真是個誠篤的孩子，從畫筆袋裡找出碳筆遞給高扶植。

高扶植還是剛強的不肯吃，張教員見狀冇體例，隻好拿過飯盒蓋，撥了一些黃瓜炒雞蛋和兩塊魚。

“哈哈”

屋子，灘塗，落日，雲彩，每一處的細節畫的都很好，給人一種吵嘴照片的感受，但又不美滿是照片。

震驚到的不止秦教員一小我，其他三人此時也和秦教員差未幾，校長轉頭以扣問的眼神看著秦教員，秦教員則是沉浸在畫裡呢，底子冇看到校長的眼神。

高扶植聽完一想，對啊，搞定校長，那這小學本身能做的事便可覺得所欲為了呀，想通以後，站起來對校長微微鞠躬，說道：“校長伯伯，對不起，我也報歉，之前我的態度也不好，請您諒解我，能夠嗎？”

秦教員聽完，一下子神采漲的通紅，但又不敢大聲辯駁，隻能低聲嘟噥著“，畫畫如何了，憑甚麼畫畫就冇有出息。”

高扶植看了一下，從辦公桌上抽出一張八開的明白紙，問道：“教員我能夠用這個紙畫畫嗎？”

因為就與他對話的說話構造才氣，呈現在一個五歲孩子的身上，就很能申明題目了。