“是啊，我也傳聞了。這個張子強不但聰明非常，並且學習很刻苦，講堂上又相稱主動。能夠說，他是教員們夢寐以求的好門生！”

因為四種題型中“彌補成語”是最簡樸的，以是搶題的門生都搶的是“彌補成語”。不過幾分鐘的時候，彌補成語框中的題號就灰了二十幾個，另有十幾個在閃動。而靠後36到50這幾道題卻都是穩定的紅色，冇有人搶。

聽到這話劉猛感覺不能忍了，出聲道：“何主任，如許的狗屎運你們黌舍也能夠走一走嘛。把門生都趕走，去找個神童過來，各種比賽還不是輕鬆出線？”

大師都曉得題號考前題輕易，靠後的難，題目是從哪一道題開端本身能夠不會做呢？這個就需求參賽門生本身察看和掌控了。

看彌補成語小框中還在閃動的十幾個數字，不過一分鐘的工夫，有些變成灰色，有些則又變成了紅色。重新變成紅色的，明顯是選中它的門生不會做，放棄掉了。

前麵何兆道：“事情冇有你想的那麼簡樸——群星小學的張子強氣力那麼強，如何冇見群星小學隻讓他一人蔘賽？這裡關乎麵子的題目，越是有氣力的黌舍，越是要派足9人蔘賽。像桃園小學那樣恰好剩下一個優良門生能夠參賽，不過是嘍囉屎運罷了。”

“···”

前麵的林遠山扭頭，神采陰沉的看了吳燕一眼，吳燕這才認識到本身說了不該說的話，不敢再多言了。

“張子強氣力太強了，如果是以門生小我得分論排名，他絕對是第一！”

“啊!這···”男教員啞口無言。

上麵的美女主持解釋起來：本來閃動紅光表示這道題正在被做，如果門生做出來，小框裡數字變成灰色，門生名字前麵對應的閃動數字則變成穩定的紅色。如果門生冇做出來，挑選放棄，那麼這道題的題號在小框中還是是紅色，門生名字前麵該題的題號消逝。

這時，劉猛又聽到之前阿誰教員的群情聲。

劉猛稍一思慮就明白過來，這表示張子強已經做對10道“看拚音寫漢字”，搶到題開端做了。數字1屬於彌補成語那部分，也就是說，張子強搶的是彌補成語中的第1題。

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“我就曉得第一個搶到題的是張子強，這個門生進入群星小學後，年年期末統考全縣第一，是豐城馳名的神童！傳聞就是他，壓得嘗試小學嘗試班喘不過氣來！”

中間夕林完小的教員幾近全數石化，何兆則是神采紅得跟豬肝樣。