洛語這麼一說，統統人都不由看向了她。

文川縣城的臨時帳篷黌舍中，文川縣目前的帶領人緊抓著劉猛的手道：“劉校長，你們是第一批到文川援助的教誨事情者，我替孩子們感激你們。你們的到來對於他們來講，首要性不低於那些救出他們的後輩兵。感謝，真的感謝！”

“那好，我現在就去跟校長說，我要教體育。”

“你...等籌議完這邊課如何安排再走不可？”

陳品防最早發言道：“地動才產生冇多久，很多處所都是失聯狀況。以是，現在我們能做的就是明天構造師生向災區捐款、捐物質，救人方麵隻能交給官兵們。”

“那我叫你劉校長？”劉猛道。

“我們文川是此次地動的中間，以是受災最嚴峻。就黌舍方麵來講，本來縣城有5所小學、5所初中、3所高中，門生數萬人。可現在，統統的小門生集合到這所臨時黌舍，卻連一千人都不到。而因為之前找不到充足的教員，以是我們都是讓孩子們上百人一起上課。這是一年級的課堂，你們看。”一名川省美女跟著劉猛一邊走一邊先容道。

黎縣長聽了劉猛的話更加衝動了，也轉頭掃視了眼四周的孩子們，慨然道：“劉校長，有你這番話我就放心了。這裡固然是川東，但桃園教誨我們早就如雷貫耳，信賴這些孩子在你們的幫忙下，必然會獲益很多！”

劉猛點點頭道：“那好，劉雨晴，我看這些孩子現在都在等著上課，不如我們直接安排教員吧，等放學後再找時候體味黌舍詳細環境。”

“這裡是教員們的辦公室，至於宿舍則在黌舍中間。前提比較粗陋，請多諒解。”到了最後一間帳篷中，劉雨晴表示了下帳篷中的簡樸辦公桌椅，對劉猛道。

掃視著四周那一雙雙天真中帶上了陰霾的大眼睛，劉猛慎重道：“黎縣長，感激的話不要多說了。作為一名教誨事情者，我明白這些孩子現在最需求的是甚麼。”

當即劉猛就對川省美女道：“這位...額。還曉得如何稱呼呢。”

“...”

陳品防說完，洛語便接著道：“陳主任說的有必然事理，作為黌舍機構，在地動剛產生不就確切做不了甚麼。不過，有件事我們卻能夠提早做好籌辦。”

“如何不美意義啊，嘿嘿...”

“董小弦，彆健忘本身來是做甚麼的。”

這些人有幾十個，都是來自商院、音樂學院、美術學院、電院誌願者當中成績最優良的。至於說師範學院的門生，則是由其他教員帶隊去彆的處所支教去了。因為文川縣受災最嚴峻，環境也相對龐大，劉猛就親身帶隊過來了。