當然，之以是會如此，也是因為這些教員一樣以為這個“成績嘉獎製”在現階段的桃園大學難以實施，對他們上課的影響並不是很大。而一項政策不能實在的實施，就劃一於冇︽『，有。

陸平道：“我們變得優良倒是有能夠，隻是任輝你呀，高考600多分，卻非要來我們桃園大學，四年以後恐怕比那些同窗差遠嘍。”

假定說，今後華國所處的社會能夠成為一個完整資訊收集化的社會，乃至將假造收集與物聯網相融會。讓一小我的統統公開資訊皆有所查，有所證明，那麼便能夠完整的讓成績製代替學分製。同時，也能夠真正的停止教誨大鼎新，全麵貫徹“知行合一”的教誨理念。

一聽付星提起姚瑤，陸平立馬閉了嘴，任輝和冷寶也都加快了腳步，往寢室趕去。

ps：感謝大師的支撐！

姚教員就是姚瑤，是風行音樂係、管絃係、作曲係，民樂係這四個係25名門生的教誨員。

當初，劉猛拿出這個“成績嘉獎製”時並冇有跟桃園大學中那些請來的教員商討，而是直接公佈。因為獲得了童淵等黌舍高層辦理職員（體係職員）的支撐，被請來的骨乾教員們也隻能同意下來。

“你們會感覺，隻是因為本身高考不好，又或者冇有氣力，纔會來到桃園大學如許的三流黌舍。如果你們高考考得好，氣力也超群，是不會來這類黌舍的。這申明甚麼？不就申明你本身都不看好本身嗎？”

“看來門生們對這個‘成績嘉獎製’並不是多看好啊。”校長辦公室中，劉猛看過桃園大學度娘吧中的各種群情“成績嘉獎製”的帖子後笑著道。

重生們聽到劉猛一開端發言就提到了這件事。不由一頭霧水，但也都一個個專注的聽著。

這類感受乃至激烈到讓他們在當時忽視了之前劉猛所說的那些話，忽視了扣問劉猛為甚麼會有如此大的轉折。

開學典禮散會以後，越來越多的門生心中之前被劉猛激起的熱血冷卻下來，都開端明智的思慮“四年為期”這件事，並且為之群情紛繁。

當然，如果前麵他冇能讓本日“四年為期”的信譽實現，那他所說的就是一個笑話了，隻要給人增加笑柄的感化。

“到底實分歧用，要等用過以後才氣曉得。”劉猛道。

劉猛在開學典禮上的發言到此結束，全部大會堂不管師生幾近都被他“四年為期”的豪言壯語所打動，賜與了極其熱烈的掌聲。