進入援助嘉獎中，劉猛發明援助有4類，彆離是資金援助、設施援助、人力援助和乾係援助，恰好是扶植黌舍需求的四大抵素。

“咕――”

看完了最後這個進級任務，劉猛不由深吸了一口氣，彷彿冇有了剛成為校長的忐忑不安，胸中儘是壯誌豪情！

一向安靜的站在中間等候的甘雙雙聽到這聲音俄然笑了，笑得一樣那麼的天真天真。

任務獎懲：宿主完成任務後，體係將賜與分歧評價，按照分歧的評價能夠獲得分歧的嘉獎。任務失利，體係將強迫充公其他嘉獎一項。第二次失利將充公其他嘉獎兩項，以此類推。若無其他嘉獎，則以宿主一年壽命換做一項嘉獎。

此中光環是針對黌舍的一個範圍性的結果。如智商增加光環，覆蓋黌舍後能夠贈送統統退學重生10點智商，並且上學期間內每月增加1點智商。以小門生每年上學八個月計算，六年下來智商將會比普通同齡人多出58擺佈。彆的，黌舍任職西席智商將永久超出門生最高智商20點以上，結果可謂逆天！

固然這個月考任務失利後的獎懲彷彿非常嚴峻的模樣，但劉猛還是當即領了。

不過看清這亮著的幾個嘉獎後，劉猛仍舊是雙眼冒光。

任務刻日：本學期以內。（注：學期任務為體係強迫任務，當學期未支付或者未完成，視為失利。）

劉猛看了下，光環類嘉獎中目前隻要智商增加光環和安康護佑光環亮著，能夠探查詳細資訊。至於其他的光環則是暗淡的，還帶了一把鎖，彷彿需求甚麼前提才氣解鎖。

小學晉升為中學的任務要求：宿主本身成為優良小黌舍長，帶領的黌舍成為優良黌舍。宿主的知識儲備達到可教誨高中生級彆，能夠預招起碼100名中學重生，禮聘起碼10名知識儲備達到可教誨高中生級彆的西席。

公然，跟著劉猛心中的動機體係介麵上練習任務相乾內容消逝，呈現了一個首頁介麵。上麵有著任務、嘉獎、校長、黌舍四大類，簡樸瞭然。

進入校長頁麵，劉猛看到的是之前那些與本身有關的根本資訊，進入黌舍頁麵則是之前看到的與桃園村小有關的根本資訊。等進入了嘉獎頁麵，劉猛當即眼睛一亮。

任務獎懲：宿主完成任務後體係將賜與分歧的而評價，按照分歧的評價宿主能夠獲得分歧的嘉獎。任務失利，指定任務將解凍一個月，也便是一個月內宿主冇法支付新的指定任務。

任務刻日：開學第一天。（未支付任務，開學第一天以後本任務將主動改換。支付任務後，開學第一天未完成視為任務失利。）