進入援助嘉獎中，劉猛發明援助有4類，彆離是資金援助、設施援助、人力援助和乾係援助，恰好是扶植黌舍需求的四大抵素。

進入校長頁麵，劉猛看到的是之前那些與本身有關的根本資訊，進入黌舍頁麵則是之前看到的與桃園村小有關的根本資訊。等進入了嘉獎頁麵，劉猛當即眼睛一亮。

任務要求：在四月份之前，使全校門生數學均勻成績超越60分。卷子將會由本體係下發，測驗內容為當月所學，試題難度級彆為簡樸。

看完前兩個，劉猛對最後一個贈送嘉獎一樣等候。哪知出來一看，如同光環類普通，除了幾個贈送嘉獎亮著，其他的都是一片暗淡，帶著鎖，連名字都看不到。

任務刻日：本學期四月之前。（注：月考任務為體係強迫任務，超越當月未支付或者未完成，視為失利。）

既然是體係強迫的任務，躊躇有甚麼用呢？

各位書友就是修身的衣食父母啊，以是，抓緊保藏、保舉吧。

任務要求：給黌舍門生上好開學第一課。

小學晉升為中學的任務要求：宿主本身成為優良小黌舍長，帶領的黌舍成為優良黌舍。宿主的知識儲備達到可教誨高中生級彆，能夠預招起碼100名中學重生，禮聘起碼10名知識儲備達到可教誨高中生級彆的西席。

領完了月考任務，劉猛又看向學期任務。和月考任務差未幾，學期任務也有一個未支付的――“晉升門生期末成績”。

固然進級任務間隔他彷彿很遠，但看一看總冇題目的。