“我感覺這批門生最大的題目不是根本差，而是學習態度。如果不能幫他們端方學習態度，晉升成績的事底子就無從談起。”

至於說那些本來就學習好的，各個黌舍的教員可都是攥得緊緊的，冇有讓轉學呢。當然，好門生的父母不肯孩子因為學習環境的竄改而影響成績，是首要啟事。

“那一萬是縣級大賽第一名的獎金，機遇少不說，也很難拿。我倒是感覺阿誰月考獎學金能夠考慮下，每年級一個，我們九年級也就是36人裡考第一罷了。”

表示林文坐下，劉猛意氣風發的問道：“另有誰？”

“姚知行，校長的漫畫程度真有你說的那麼好？”姚知行劈麵的王大偉問道。

劉猛表示林文起來，誰知林文卻道：“教員，我喜好打遊戲，你也能夠幫我嗎？”

姚知行聽其彆人在那兒群情，不由心中好笑，還真冇感覺這群人有跟本身爭第一的才氣。這時，他卻聽上鋪的林文問：“姚知行，你來桃園黌舍前學習成績到底如何？”

比及統統人都起來講完了本身喜好做的事，劉猛一統計，竟然有5個男生都喜好豪傑聯盟遊戲，至於彆的兩個都喜好看收集小說、電影、電視劇。這幾個門生，如果放在其他黌舍，那絕對就是題目門生的代表。

現在是下了晚自習後，因為是初春，措置小我衛生也不需求多少時候，以是幾個男生聚在寢室裡閒談。

最後，還是林文第一個舉手。

能夠是對教員們緊鑼密鼓的“挽救行動”有所發覺。課外時候，九年級各班的門生熟諳以後，相互之間也對黌舍。對這幾天產生的新奇事兒群情起來。

“...”

“教員，我也是！”

“半年的時候，我們想在這批門生身上出成績，的確太難了。我以為，現在隻能在每個班找兩三個可塑之才重點培養，纔不會讓本年的中招成績太丟臉。”

“大師說我們能獲得那麼多獎學金嗎？如果我有了1萬塊，便能夠買電腦、買蘋果手機，還能夠買個電動車！”

總之，其他黌舍的教員也都曉得那些轉入桃園的學天生績不如何樣。等著在中招測驗時看桃園笑話呢。

土豪校好辦事，就是分歧凡響。對每位門生停止針對性的鼓勵承諾，估計也隻要劉猛纔會這麼大氣。這讓一些教員不由想起了冇來桃園之前，傳聞中，劉猛以“包管門生不抱病”招生的事情。

林文不得不點頭道：“對勁，那麼教員的前提詳細是甚麼？”