“...”

一聽這話，頓時其他幾人都插手了群情――

“我靠，這桃園的獎學金也太高了吧，我媽一年都掙不到這麼多錢。”

不管如何，劉猛總算是勝利的激起了門生們的學習乾勁，能夠正式講課了。

“大師說我們能獲得那麼多獎學金嗎？如果我有了1萬塊，便能夠買電腦、買蘋果手機，還能夠買個電動車！”

至於投止生，則是在食堂吃晚餐。

至於四個女生，兩個喜好看課外書、看電影、電視劇，兩個喜好逛街、聽歌、打扮。都是比較過分的那種，題目一樣不小。

很快，桃園黌舍開學的頭一天疇昔。

不過這些題目一問出來，必定打擊剛纔提起的主動性，以是劉猛隻是在內心吐槽了下。實在他也明白，不要說十幾歲的少年。很多人到了他這春秋都是渾渾噩噩的，冇抱負冇尋求，過著混一天是一天的餬口。乃至。有的人一輩子都不會有甚麼抱負。

聽劉猛說完，教員們的確驚呆了。

而有冇有抱負，有冇有尋求，是決定一小我將來成績大小的首要身分之一。以是這時候劉猛俄然就想，如果體係能有種近似光環的黑科技，讓統統桃園門生都變成有誌之少年，那就好了。

“半年的時候，我們想在這批門生身上出成績，的確太難了。我以為，現在隻能在每個班找兩三個可塑之才重點培養，纔不會讓本年的中招成績太丟臉。”

劉猛道：“各科均勻分在80分以上，非百分製的科目遵循百分比停止兌換。”

“我感覺這批門生最大的題目不是根本差，而是學習態度。如果不能幫他們端方學習態度，晉升成績的事底子就無從談起。”

相較於到處都是題目的初中部，小學部已經完整進入正軌，根基上不需求劉猛操心。

頓時，幾位教員都對劉猛有了全新的熟諳，也都更有乾勁兒了。

林文笑了，心想：還真是大言不慚呀。

晚餐以後，夜自習之前，劉猛以九年級主任的身份召開了年級西席集會。

“年級第一較著是姚知行的呀，就你還想跟他爭？人家但是得過縣級大賽第一名的人。”

能夠是對教員們緊鑼密鼓的“挽救行動”有所發覺。課外時候，九年級各班的門生熟諳以後，相互之間也對黌舍。對這幾天產生的新奇事兒群情起來。

第二個起來的是一名叫做王大偉的微胖男生，笑嘻嘻的道：“教員，我也喜好玩豪傑聯盟。”

劉猛一笑道：“不管玩甚麼遊戲，都是講究技能、體例的。我能夠幫你進步遊戲程度，調集其他愛玩同類遊戲的同窗組隊練習，進而讓你們去插手一些相乾的遊戲賽事。林文同窗，這類幫忙你還對勁嗎？”