彆的，通過這一學期的考證，根基上是門生越多，黌舍在體係測驗中獲得的積分就越多。

固然此次期末調研測驗1、二年級的語、數都是客觀題，並且相稱的簡樸，但這位教員還是以為數學考滿分輕易些，以是猜想應當是數學中的哪一科。

“不但三至六年級各科均勻分幾近全都在90分以上，1、二年級更是全數滿分！這是古蹟，絕對是古蹟！”性子活潑些的李明耀大聲道。

劉猛並不曉得，竟然又有小我被他偶然中打到了臉。現在，他正在考慮著如何操縱期末測驗古蹟普通的成績。

像專注光環和耐久光環一樣如此，六歲擺佈的小孩遍及不輕易集合重視力，學習、做題效力都比較低，一樣也不能耐久。但是，桃園的門生在這方麵卻要比其他同齡人高出30%！

比及幾位教員好不輕易普通些。而董峰和張教員也稍稍回過神來，劉猛便道：“現在我們黌舍各年級的成績算是出來了吧？你們翻開阿誰資訊共享群，看現在上麵都群情些甚麼，另有冇有說我們桃園黌舍作弄虛作假的。”

張教員在一旁道：“董校長，您歎甚麼氣呀？”

以是，古蹟的呈現，並不是偶爾。

先前問話的那教員卻又道：“我問的是哪一門，一年級數學還是二年級數學？”

劉猛固然一樣鎮靜衝動，卻不至於像其他幾人那麼失態失神，因為貳心中多少是有些底的。

“我們都花眼了嗎？”電腦前的幾位教員同時回道。

如果，能夠將此次期末測驗成績操縱好，桃園黌舍放學期的生源毫不會再有題目。既然生源不是題目，那麼之前他的招生打算彷彿就有些保守了。

之前，李明耀隻是按照家裡人的要求才挑選西席這份事情，現在體味到教書育人的龐大成績感，李明耀俄然感覺，西席就是一個值得他獻身的事情！

這下劉猛終究明白過來。

接下來，方琪幾人列印成績單，而劉猛則是送董峰和張教員分開桃園。卷子已經改完並且分數錄入收集，現在他們要將卷子送回教管站了交差了。

“甚麼竄改？”劉猛問。

“你是不是看花眼了？”回過神來有人質疑道。

安康護佑光環，這個看似和學習冇乾係，實在乾係很大。隻要門生一全部學期都保持安康的身材，纔會有更多的、較好的狀況去停止學習。

從吃過午餐就開端在計算機室錄分，到厥後等候其他黌舍上傳的分數，提及來彷彿不長，實在花了幾人三四個小時的時候。比及方琪三人列印好了成績單，拿到辦公樓那邊時，初中部的測驗都完了。