但是就在陳琦籌辦大展拳腳的時候，一個難堪的事情呈現了，那就是陳琦發明動身書院建成了，陳琦手裡冇有教員。

‘人丁紅利’向來都不是中原人的專利，全天下不是隻要中原人多，人力本錢低。宿世的非洲，南美洲，東南亞，印度，這些國度的人丁一樣很多，人力本錢比中原還要低；有些處所乃至你不給人為，一天管三頓飯就會有人來乾活。

但是在陳琦看來，這統統都是值得的。固然陳琦不同意甚麼優勝劣汰，叢林法例。但是，陳琦一樣也不是甚麼冇有原則的爛好人；殺一人救一人的挑選題，陳琦也是會毫不猶疑的殺人的。

學科區是陳琦親手建立專業培養蒙學教誨人才的處所，首要職責就是培養蒙學教員；用陳琦宿世的名詞來講，能夠瞭解為“幼師”或者是“小學西席”。

陳琦非常正視蒙學教誨，他在將豐都驛的政務和軍務理順後，第一時候就將教誨提高提上了日程，並且將之作為重中之重，列為首要處理的題目。

學科區蒙學教誨速成班最後招募了一百多名門生，顛末為其三個多月，前後六輪的遴選，殘剩的門生已經不敷五十人了，淘汰率可謂可駭。

所謂的本質教誨，就是要肄業生不能隻要文明課的測驗成績，要德智體美勞全麵生長。但是那些鼓吹本質教誨的‘專家’向來不說，德智體美勞全麵生長是需求錢的，不管是學習樂器還是學習聲樂，不管是學習體育活動還是學習書法繪畫，是需求大量的課外教誨做支撐的。

路過豐都驛的那些販子們都帶著師爺或是書童，這些人必定認字；可題目是，陳琦不能將人家都給扣下吧。好傢夥，他這豐都驛但是中元帝國下旨修建的官城，不是匪賊窩。

但是，為甚麼那些跨國企業不挑選將工廠轉移到非洲，南美，東南亞和印度這些國度呢？為甚麼在中原人力本錢逐年晉升的環境下，那些跨國企業還要固執的將工廠留在中原，而不是遷到其他國度呢？為甚麼川普大統領破鈔那麼多口水，破鈔那麼多時候，都壓服不了標緻國工廠退出中原，迴歸標緻國呢？

彆的孩子在動身書院學習就需求學習五年，而這些速成班的門生們卻隻要三個月的時候，就要將彆人五年學習的知識都學會。難度可想而知。

最後，六小我都以為傳統的徒弟帶門徒的人才培養體例，過分於主觀揣測，貧乏需求的實際根據和實際支撐；導致出才率太低，並且極易呈現那種隻會照本宣科的庸醫。