陳琦非常正視蒙學教誨，他在將豐都驛的政務和軍務理順後，第一時候就將教誨提高提上了日程，並且將之作為重中之重，列為首要處理的題目。

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而那些餬口在大山裡，餬口在偏僻地區，或者是家庭並不敷裕的門生，他們是底子冇有德智體美勞全麵生長的經濟根本的。一旦推行所謂的本質教誨，就相稱於將那些貧苦門生和遙遠地區的孩子們獨一的靠學習竄改運氣的路給堵死了。而那些所謂的有錢人，則能夠靠著款項，悄無聲氣的將那本來屬於那些貧苦門生和遙遠地區的孩子們竄改運氣的機遇，悄悄的轉移到他們的階層中。

彆的孩子在動身書院學習就需求學習五年，而這些速成班的門生們卻隻要三個月的時候，就要將彆人五年學習的知識都學會。難度可想而知。

全部豐都驛，識字的人根基上兩個手就能數得過來。這些人根基上不是在主司府任職，就是在保護司任職，布衣百姓中認字的人不能說少吧，底子就是冇有。

作為一個從中原穿越而來的人，母親還是一名有著三十三年教齡的群眾西席；‘再窮不能窮教誨，再苦不能苦孩子’這兩句話幾近是融入靈魂深處了。

但是就在陳琦籌辦大展拳腳的時候，一個難堪的事情呈現了，那就是陳琦發明動身書院建成了，陳琦手裡冇有教員。

在這類環境下，任何機器的申明書，隻要你翻譯成漢語，統統人都能看的懂，就算有一些專業技術用語看不懂，技術員和翻譯稍做講授後，人們也能夠快速瞭解。不管是操縱機器，還是在流水線長停止組裝，都不會呈現胡亂操縱的環境。

動身書院是包吃包住的，凡是送孩子入書院的家庭，每年都能夠獲得一貫錢（也就是半兩銀子）的補助。遵循豐都驛的糧價，一貫錢充足買十鬥糙米，約摸一千兩百多斤，夠一家五口吃幾個月的了。

陳琦蘭園學科區建立蒙學西席速成班，打算通過速成班，在半年內培養出五十名足以下台的蒙學西席。陳琦冇有希冀速成班能夠在短期內就能培養出來甚麼優良西席，他的要求很簡樸，哪怕是照本宣科，這些人能照著書籍把筆墨讀出來就行。

陳琦在安撫好三位名醫和兩位藥學大師後，與三位名醫和兩位藥學大師停止了七天的暢談，就傳統醫學的生長和人才培養等方麵，停止了深切的交換。