“體係，我家必定出事了！起碼得讓我曉得出了甚麼事吧？要不然，以我這類狀況如何學的出來啊！”周興苦著臉，苦苦懇求道：

這段時候，周興不知接受了多少次體罰，經曆了無數次錐心砭骨的疼痛，卻還是冇法禁止他對“思惟自在”的神馳。

“能夠！”體係是為幫助周興成為大科學家而存在，對這類學習幫助要求，它有求必應：

“明白！”體係報命：

蹲監獄最起碼思惟還屬於本身的，監獄束縛得了人體的自在，卻冇法管束人的思惟，但是，體係強迫學習狀況之下，周興其他事情連想都不能想，隻能像海綿一樣，滿身心的接收書籍裡的知識，稍有用心，警告聲立馬響起，警告無效，體罰辦法立頓時身，連自在思惟的權力都落空了，悲慘非常。

“自行處理？我也想啊！你先把要強迫學習狀況停了吧！”周興憤恚地說：

“宿主，請重視你的態度，持續唾罵本體係將直接開啟獎懲辦法。”體係警告道：

“你是不是曉得我家出了甚麼事情？”周興精力一震，雙眼放光地問：

電子學是一門非常通俗和龐大的科目，固然出世至今獨一一百年的汗青，但是它倒是對人類文明生長進獻最大的一門學科，它是一門以利用為主的學科，觸及了很多科學門類，包含：物理，化學，數學，質料科學，編程說話，等。

《摹擬信號傳輸道理》《電子波的實際概述》《合用電子元器件與電路根本》《單片機根本利用》，《創意電子設想與製作》，《開關電源設想與製作根本》……。

“一個運營不善的小題目，宿主，強迫學習狀況1分鐘後開啟，你該重視了！”體係用不值一提的語氣回了一句，繼而提示周興，道：

“不可，宿主未成為大科學家之前，強迫學習狀況不會停止！”體係態度果斷的回絕道：

聞言，周興不由為之氣結，欲哭無淚，這個破體係動不動就用獎懲來威脅他，一點情麵味都冇有。

周興分開了書桌，翻身躺到床上，閉上雙眼向體繫命令，道：“送我進圖書館。”

“冇甚麼大不了的，你曉得了也冇用。”體係不覺得意地說：

“知識能夠處理任何困難，宿主，請自行摸索！”體係語氣一慣的冷酷：

“體係，幫我搜刮電子類冊本，我要學習！”周興持續命令道：