“嗯，好的。”

“如何，還不平了？”

“嗯？”

“……”

“額，那是我埋冇的好。”

北風吹過，原地就剩下我和吳用相互對望著，大眼瞪小眼。

冇錯，最開端我們就進入了思惟慣性，藏寶圖三個字都寫在正上方了，當然應當這麼正著看。

“冇有。”公然。

“你找到了甚麼呢？”

就在我想要抱住她的肩膀的時候，她就直接退了出來，

“如何了？”

“……但是，字都在這兒正著寫，那不就應當這麼正著拿嘛！”

不過，她明天莫名的表情不好一天了，就讓她……誒誒誒，我可不是因為花玲敬愛才用心讓她這麼做的哦，我本身都想不到她會撲出去的好吧！

“那麼，要插手最後的解謎遊戲的請到這裡來。”

“……小，，，毅。”

“不過，就這一句話能得出甚麼呢？”

“這，我也是。”

說著，我就牽上她們的手籌辦解纜。

“不要。”“不消。”

“能夠，隻是隨便畫上去的吧，好讓人感覺，這並不是簡化外加野生版的黌舍輿圖……”並且這上麵竟然還畫著等高線，強行想要裝出一副高大上的模樣，，，

以是，我們都冇重視到輿圖的不一樣。要不是俄然看到斜射的陽光……

“要不，我們去小賣部吧？”我發起道。

一處停止遊園活動的小攤位。

我一個起跳，“你們看，這個輿圖是不是冇有標方向？”

“感受你越來越帥了。”

全部黌舍的設想，是以中間為一條線，兩邊對稱漫衍的。如果光看草圖，就算是兩麵倒置都不必然會重視到，畢竟修建都是幾筆素描草草了事，完整分不出來。

額，彷彿完整冇用。

“我們應當縮小一下的，”花玲發起道，

“……這是，”看著給我的一個塑料玉輪，這是要乾嗎？

“以是呢，輿圖應當倒過來看。”

“冇甚麼眉目……”

“啊哈哈哈，你也太辣雞了吧！”

“花……”

“那，這不就代表著底子冇甚麼眉目了嘛！”

“冇，冇事，隻是俄然感受肚子有點餓了。”

……

“這是身為一個男人的莊嚴題目。”

“這……”

“嗯，”說著，花玲竟然就真的撲出去了……這讓我如何是好？

“那你在我麵前裝啥B呢？”

我們分頭快速地找著，最後，終因而在一個班的課堂門口背後發明瞭一個由信封裝著的紙。翻開一看，