殊不知劉晶寫的時候為本身的好運氣鎮靜不已，可一寫完，她望著本身寫出來的那四個字思疑起來，萬一本身影象出錯瞭如何辦？萬一阿誰小白文作者為了拚碼字速率，字寫錯了也懶得改如何辦？

就算是有熟諳一中那位女教員的觀眾想大聲提示這位一中教員一句的，可他們本身都不曉得這個詞的精確寫法是甚麼，隻能坐立不安的乾焦急。

諸如此類的話題在觀眾席的各個位置上演著，一口氣答對了五道題的選手較少，以是也顯得比較凸起，名字一下子就被觀眾們給記著了，特彆是像林萌萌這類在平板螢幕上寫字還寫得非常冷傲的選手，連坐在前排的幾個評委和教誨局帶領都對她留下了深切的印象。

待會場溫馨下來後，出題人持續出題，他連著報了四個成語“can,zhang,duan,jian,殘章斷簡。”“zhao,ji,mu,yan,朝齏暮鹽。”“sheng,xi,fan,shu,生息蕃庶”“”，以後的這四道題難度都很大，並不是字多難寫，而是平常餬口中極罕用到或是聽到這些四字詞，再加上時候變項減少，思慮時候變得極少，如果腦中對這些詞彙冇有任何印象，光靠瞎猜是不成能全數猜對的。

管他聽不聽得懂，爭奪點兒思慮時候老是好的。中間一號台的那位男教員彷彿也從劉晶的行動中明白了甚麼，當主持人再次扣問“另有疑問嗎？”的時候，他也舉手了，一樣要求出題人再報一遍詞語的釋義。

台上兩位選手的神情也變得嚴厲起來，實在全都是嚴峻給弄得，他們內心一向算著分數呢，這時見總分持平了，劉晶誓要奪回一局，一中那位男教員也想再得10分一舉奪冠，因而兩人都全神灌輸地聆聽著出題人的報題聲，台下觀眾席傳來的那些群情聲、加油聲等等他們此時完整就聽不見了。

可惜，就算是題目再難，時候再短，評委再抉剔......這些對腦容量（神識）大得可駭的林萌萌來講都不是個事兒。

第一道題，“殘羹殘羹”，對高中教員來講，簡樸。兩隊選手各得10分。

而上麵觀眾的目光幾近全數都投在了一中那位四號選部下方那塊麵向著觀眾的高清顯現大螢幕上，看著那位教員寫了又擦，擦了又寫，關頭是寫出來的字一看就是瞎蒙的，全都忍不住替她焦急起來。