能夠是這個詞確切很少見，連台上二中和一中坐在答題台火線的選手們都交頭接耳的竊保私語起來。

五小我一輪的比賽很快就結束了，主持人下台來宣佈中場歇息非常鐘後，台下觀眾席裡的群情聲立即如海潮般澎湃而起，有計算選手的得分的，有爭辯選手謄寫筆劃是否標準的，另有會商印象比較深切的某位選手的。

但是當出題人宣佈：“選手開端答題，計時開端時。”，上麵的觀眾卻驚奇地發明那位已經提早認輸了的二中女教員如何刹時就來了精力，跟林萌萌上身了似的，一氣嗬成地就寫出了“”“”“”“”這四個大字。

也不曉得是不是人在嚴峻到了頂點的時候輕易發作潛力，當出題人按例扣問兩位選手“另有疑問嗎？”劉晶唰的一下就把冇有拿筆的左手高高地舉了起來，要求出題人再報一遍詞語的釋義。

選手的出場挨次還是冇變，林萌萌仍舊是第四位出場；若說林萌萌是二中步隊裡最刺眼的一名選手的話，一中步隊的領隊同時也是選手的那位語文教員的成績也極好，一樣是五題一題未錯，一看就是位根基功相稱踏實的老西席。

“丁教員可千萬要力挽狂瀾啊！”這是一中教員的心聲。

而劉晶這時也終究想起來她在甚麼處所瞥見過這個詞的釋義了，她特彆喜好看收集小說，前不久看過的一部寫得很白但作者很喜好拽文明的收集小說裡就呈現過這個詞。當時她發明有本身不熟諳的字詞還特地多看了幾眼，不過看小說打發時候的她必定懶得去翻字典，隻在內心將這個成語默唸成“”，幸虧，那位喜好拽文明的作者也猜到她的讀者不曉得這個成語的意義，特地在前麵打括號解釋了一遍，劉晶當時隻晃了一眼，但大抵意義還是在腦筋裡留下了點兒印象的。

主持人亦笑容滿麵地走下台來，在觀眾們耐久不息的掌聲中宣佈：“x縣第一屆漢字聽寫大賽西席個人賽到此結束，第一名獲得者是縣二中代表隊！第二名獲得者是一中代表隊！第三名獲得者是職高代表隊！感激選手們的出色表示，感激觀眾們的熱忱共同，今天下午的比賽到此結束，明天下午兩點整，西席小我賽正式開端。大師明天下午見！”

出題人念題了：“wu,shu,zhi,ji,指