“哦，另有這類玄機，那我必然要買了，對韓老弟的創業，我也百分百支撐，到時候你直接派人來黌舍做鼓吹就好，冇人會攔你，隻是我不便通過行政手腕讓各年級語文教員們共同。”

“哦，恰好，我們聊完了。”

韓士群點點頭，“獨孤校長曉得是誰寫的嗎？”

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韓士群讀完，餘韻不斷“兩情如果悠長時，又豈在朝朝暮暮~朝朝暮暮！寫得太神了！”

這個環境，王國路已經曉得事發了，他更加曉得這件事瞞不了多久，目睹者太多了，並且還留下物證了，因而倉猝趁封寒這個正主不在，坦誠道，“實在，不是他抄我的，是我抄他的，祖教員，李教員，我錯了！另有郭教員~”

“對詩？”好莫名其妙，“你病發啦？”

“我感覺這個封寒過分度了，他的家長題目也很大，我甘願他交上來的是白卷，也不但願是家長幫手，莫非高考也能讓家長幫手嗎！如許弄虛作假是從思惟根子上出了題目！”

本相驚呆了世人！一個竹班的，竟然抄功課抄到醜班同窗身上了！的確匪夷所思啊！

“如何能夠，我爸底子冇見太小寒，應當，應當就是小寒本身寫的吧~”韓士群強忍著震驚道。

第五份卷子，唐詩三百首裡的知名氏墨客所做，“哇，這句短長了，花開堪折直須折，莫待無花空折枝！好一首惜時詩，好典範的一句！”

獨孤勒見韓士群盯著本身背後的陋室銘看，忙誇耀，“韓教員，如何樣，這篇文短長吧，讀來有若金石擲地，一曲既終，猶餘音繞梁，讓人回味無窮啊！”一個數學教員出身的校長，能把文拽成如許，也算不易了。

還是祖驍美意解了圍，“如許，我疇昔幫你問問，冇準真是人家門生本身寫的呢。”

“請聽第一題，”祖驍拿著試題冊唸叨，“西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情，曾為係歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。下闕是甚麼？”

“第一次聽到啊。”

李教員對他說，大膽說，教員給你做主。

“我不曉得，不過曾廣賢老先生能夠曉得，我這是從景福軒紀徒弟那看來的，紀徒弟是從曾老那得來的。”

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”

王國路被這個步地嚇傻了，全部高二語文組教員都用賞識而憐憫的目光看著他。

以是大師根基都曉得韓士群，也都給韓士群的繼子封寒幾分薄麵，但李妍不需求，歸正她從不寫文章，她老公也不寫，她感覺一個教員，把門生教比如甚麼都首要，何必在內裡找存在感。