一名羅姓教員偷偷擦了一下嘴角，他平時比較喜好吃丸子，但卻未曾傳聞過這麼多種丸子，好！想！吃！

一名女教員心想，有湯嗎，他們南邊人愛喝湯，也有，“……奶湯、翅子湯、三絲湯……”

李教員的兒化音利用的不是很純熟，郭教員主動請纓，當他接過功課冊，看到前麵的內容，就曉得李教員為甚麼活力了，不過他倒是興趣盎然，重新開端，嘴快的他突突突突，就到了“紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚脯丸子、餎炸丸子、豆腐丸子。”

此時李妍教員還在翻看封寒的功課，剛纔隻是第一套卷子，一共六套，前麵另有10篇大小作文，她倒要看看這小子另有甚麼幺蛾子。

讓你燉大鵝呢！

“如何回事兒啊？”大師紛繁問。

聽一首竹，但願能去去油膩吧，剛纔聽的肘子太多了~

“怕是全見過都難吧？”有人應和道。

一名海邊長大的教員心想，有海鮮嗎？

“李教員，又如何了？”郭教員問。

李教員念得比較慢，咬字很清楚，大師聽著聽著就感受有些……餓~

大師都放動手上的功課冊，問，“李教員如何了？”

就不能素一點啊，一名老西席腸胃不好，剛冒出這個設法，郭教員就唸到了“糖溜餎兒、拔絲山藥、糖燜蓮子、釀山藥、杏仁兒酪……”白叟家點點頭，一本滿足！

李教員先把那首歪詩詠鵝唸了一遍，大師鬨堂一笑，祖驍教員點評道：“起碼是駱賓王五歲的程度，不錯，不錯。”

但是接著看到上麵那篇高文文，李教員終究怒了，她見過亂來的，冇見過這麼亂來的，這長長的一千多字除了開首末端調侃了年級第一第二，剩下的竟然——都！是！菜！名！

三梁曾入用，一節奉天孫。如何樣，前半段詠物，後半段言誌，很有唐風遺韻呢。”祖驍感慨道。

最後再加上一段“熊迪流著哈喇子拉著我道：逛逛，快走，我要吃蒸鹿尾兒！”

意猶未儘的郭教員擦了擦嘴角，“我唸完了，我現在就一個題目，晚餐誰給處理一下，食堂已經滿足不了我了！”

露華生筍徑，苔色拂霜根。

“入水文光動，抽暇綠影春。

“肘子纔是霸道啊！”

當他回到黌舍，還不曉得又有費事要找上他了。

冇錯，厥後封寒把婚禮上寫的這首詩用到了這裡，而王國路同窗與他的設法不謀而合。

王國路隻是感覺本身寫的太差勁了點，這首要好一些，但冇想到會好到祖教員當眾朗讀，還要奉上三江閣的境地，因而一下子透露了。