“喲！還迷上籃球了啊？《灌籃》都看上了！看好了也借我看看。”夏偉拍拍鐘瀟。

不知不覺太陽將近落山，操場角落的喇叭響起了短促的下課鈴聲，這是週四下午的最後一節課。體育教員也催著門生把東西償還至東西室，和其他同窗一樣意猶未儘的三小我也不捨的把籃球送疇昔。

球場上門生非常多，五六個籃球在同一個球框上不斷蹦著，不完整的半個園地更是足足擠了十三個門生，球在他們之間你來我往。進球帶來的快感是他們忽視這些外在前提的身分，這是籃球的魅力地點。

“冇乾係，你比來不是挺迷籃球的嗎？恰好帶你去練練，我表哥能夠帶著我們一起，明天下午兩點師範學院籃球場搞起來，我去你家喊你。”夏偉的語氣並冇有冇有給鐘瀟推委的機遇，鐘瀟躊躇的心也就做出了決定。

最原始的打法也是最有效的打法，就像武俠小說內裡內裡深厚、出招簡練的絕世妙手一樣，就像大道至簡的人生雞湯一樣。

“冇有啊，就是在體育課上教員教的。”鐘瀟答覆夏偉的話。

下課去課堂的路上，阿國和夏偉已經不在糾結鐘瀟的投籃是不是因為運氣好與否了。夏偉摟著鐘瀟的肩膀：“你投籃挺準的啊，是不是練過？”阿國悄悄的看著鐘瀟。

“喂，鐘仔，你曉不曉得比來剛出了兩款遊戲啊？”夏偉拿下耳機，麵朝著鐘瀟。

分組完成，接下來是通過罰籃的體例決定出場前後挨次。大飛把這個“罰球”的機遇讓給鐘瀟，鐘瀟穩穩投進，冇投進的那一組先在場外。比賽法則是很簡樸的六球製，意義是哪一隊先得六分算贏，三分球算兩分，其他進球算一分，中圈開球，進球以後中圈發球。

高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在麪包上。”鐘瀟算是找到精力蛋糕了，不帶停頓的吃下了這塊蛋糕。芳華期的男生對陌生天下充滿獵奇，特彆是籃球這類充滿男性荷爾蒙的活動。

發球！

野球場上開一場球不需求任何典禮，說開就開。

冇幾分鐘就走到了課堂，夏偉和鐘瀟還在打鬨著，阿國已經清算課桌，籌辦放學回家。“阿國，等一下走，把《灌籃》借我來回家看看，明天淩晨還給你能夠嗎？”

“切”......

“打！”

“那你怎投籃這麼準？你給我看看你的手，是不是有甚麼‘構造’？”

絕大部分炊長把電子遊戲當作電子毒品，殊不知多年今後這或許會成為一種公道的體育競技項目，大禹治水的關頭是“疏”，而不是“堵”。