“你餓到了？你乾嗎哭，我當時活在那年代都冇哭，你有甚麼資格哭！”聰明的人道。

“他們本身選的路，哪怕若，他們也情願去闖，你如何能……”劉大才俄然不說了，真的能夠這麼抱負嗎。

″ 哦，對了。”赤俄然起家，表示我跟上。我們來到樓頂。教員和小孩一樣鎮靜地向我報告他的 所見與腦補劇情。

他顫抖了下，點了點頭。

“唉，我不是說了去海邊看蜜斯姐了嗎～莫非，韋心同窗也有興趣。”赤笑道。“順帶一提，我喜 歡帶 紗的。”

“我支撐調休啊，在將來的集會上我也會提出縮減夏國粹生假期的提案，我以為夏國粹生在一年中的假期超越一百天，處於環球中上程度，以是能夠恰當縮減假期，給門生更多學習……家長們也號令門生……”專家 的話 從 多 媒體上 傳出。

我是不信的，赤這麼年青 就能 到朝陽學院任教，冇來由考不上公事員，要說必然有甚麼題目，那就是赤的“態度”能夠的確通不過口試。

“王枝，彆意氣用事，現在神哲學科目天下不超越五所黌舍開設,你分開了,2班門生如何辦?你如何辦？你想持續回那道觀受冷眼嗎，還是跨大陸去第三大陸(獸形大陸)?放大點說,2班同窗們兩年的儘力算甚麼？”劉大才道。“你對得起他們嗎！”

“啊？”

……（露台上 ）

“ 第十大陸——神話範疇，裡奧斯教員應搶先容過。”赤偷偷和我彌補相乾知識，“詳細來講輿圖上不存在這麼個東西，它是傳說中神的天下，意味各個地區的傳說，每塊大陸都有限定的進入體例，也是異能的來源，但畢竟是神嘛，冇甚麼人敢去。而這專業是專門研討人與神的關聯。”

"……”我某刻彷彿真有想給他一挙的動機。

……（一天前）

我冇想到的是，我和那名門生又相遇了，隻不過這並不鎮靜。啟事是…我們混出來聽課的事敗露了，嗬……也對，赤好歹也是在新區 註冊過的西席……以是我們一大一小，師生兩人需去處賣力2班 的 王技傳授解釋環境。

王技望向赤，道出內心所感，“我想他們……想教他們……如安在社會儲存 下去……哪怕……會傷到一些門生。很無私吧，這類有違師德的 私心。”

然後又到了按期的“專家講座”，簡樸點來講就是為了進步門生的社會熟諳，會由校方找來近期一些“專家”的發言 在 課 上放映。但內容總會有少些不公道的“建議”。但這不罕見，閉嘴聽著就是了，再如何說對方也是專家。我還在1班時,教員就教誨我們“看破不說破”，要我們換位思慮，尊敬專家，能夠不承認。但不能“口無遮欄”，然後從中提取“可用的建議”。在我看來,1班的師資力量 的確能夠,但題目是······我現在是 0班的門生。