商振武給這個淩慕華解釋了關於也就是教誨的最首要感化不是用來教誨人才的，是為了保護社會最根本的公允的，如許讓淩慕華也都感受有些驚奇。因為目前很多人都是環繞著講授質量和所謂的將來生長著眼，但是卻很少從教誨的本質和社會經濟乾係來著眼。從教誨質量來看那天然是不全麵的，因為教誨質量是能夠用錢砸出來的。隻要肯投入，那也都能夠把統統資本也都投入到幾所黌舍內裡。隻要情願，能夠把幾近統統的財產都投入到頂尖的幾所黌舍，那這個黌舍天然也就是教誨程度高的無以複加。但是如許卻帶來一個嚴峻的結果，那也就是一個黌舍的門生人數是有限的，那如許誰能夠來上學，那也就是拚爹了。美國佬不就是如此頓時？他們把幾近統統教誨資本都投入到了幾所黌舍內裡，如許他們也都是教誨程度差異很大，比起中原的差異大了無數倍。而再加上那些名校有百分之七十以上的名額都被那些有錢人預定了，淺顯人光靠獎學金並不能夠完整儲存，畢業以後還要了償十幾年的助學存款。

淩慕華也都點頭說：“是啊！勝利的門路不成複製，如果都能夠複製，那這條門路是冇法走得通的。因為如果統統人都能夠發明的商機，那也就不是商機了。人要勝利，是要看機遇的。而學問和才氣，那不過是抓住讓你能有抓住機遇的根本。如果冇有學問和才氣，那最後哪怕機遇到了，你也都冇法抓住。看來你說的不錯，不是我們現在的教誨軌製太差，反而是做的比起本國要好，因為他固然冇法在頂層上締造太多成績，但是倒是給了每一小我儘能夠的公允的抓住機遇的機遇。如果以為上了好黌舍也就能夠勝利，那不過是本末倒置了。人朝氣緣纔是最首要的，而學問和才氣不過是讓你有了更大能夠抓住機遇罷了，並非讓你必然能夠勝利。”

“實在這個很簡樸，這個不是說瞭然我們教誨體製出了題目，而是申明我們教誨體製太好了。一個淺顯人如果從小冇有遭到過任何合適的教誨，那他或許一輩子也就是甘心當一個麵朝黃土背朝天的農夫，底子冇有竄改本身運氣的設法。如果從當代來看，如果一個農夫底子冇有收到過任何的教誨，他的思惟或許也隻是一輩子在農田內裡，然後安放心心的種田，然後籌辦日複一日世世代代的把農夫這個職業傳承下去。”