閆肖鋒：對，就是如果老子和孔子打鬥的話，你幫誰？郎傳授，你幫誰？這個題目您如何答？

王牧笛：我小的時候就有放牛班、重點班，或者三六九等的班級。

郎鹹平：那你程度不錯。

王牧笛：在我們這邊，四中先鬨騰起來了。

閆肖鋒：這就是一個悖論，越是偏向於精英教誨，越會培養出乾才。而這類普眾化、大眾化的教誨反而會出英才。

郎鹹平：這就是不公道。

王牧笛：這就跟丘成桐教的一個對勁弟子一樣，12歲上大學，18歲拿博士，非常地天賦，學習成績特彆好，厥後瘋了。

閆肖鋒：實際上我感覺目前的這類教誨體製，以及傳授的評判標準是容不了這類偏才的，因為他們本身已經風俗於用那種同一標準去提拔門生。比如說之前北大是有選過這個沈從文的，如果我冇記錯的話，沈從文的數學應當是0分吧。錢鐘書的數學是2分。據徐矗立回想，毛澤東的數學也是2分。如許的2分的門生，我不信賴現有的教誨體製能夠把他們選出來。

郎鹹平：有甚麼不同嘛，教誨資本均勻分派的嘛。我跟你講，我想奉告各位父母，一個小孩子的勝利是靠平生的堆集，不是找一個亮點，你千萬不要說我逼你考上北大、逼你考上清華，然後就是勝利的，不是這麼簡樸的。為甚麼？就是因為一小我的勝利是靠耐久的堆集，以是你要讓小孩子對彆人生的尋求有興趣，這個最首要，而不是說你叫他做甚麼，目前我們完整搞反了。我在念初中的時候，那是很早之前了，我們也搞重點班，教員如何提拔的呢？就是要到他家去補習。當時我有很多啟事冇去補習，成果呢，我升到初三的時候就把我放到非重點班，還不但是非重點班，而是那種不升學班。