家裡教的這些東西，不像是數學物理，需求像遊戲通關一樣，一層一層的學，最後堆集經曆。

陸有有不如何哭，焦急了也不會發脾氣，聽不懂爸爸媽媽和奶奶說話以後，就和墮入‘追尾巴’遊戲暈圈的小狗一樣，顛顛的跟在你前麵，儘力去聽你到底在說甚麼。

懷揣著‘看不出來，內裡蹦蹦跳跳看起來傻樂的小朋友，在家都要這麼辛苦’的奧妙表情，陸有有的學習接管度，相稱的優良。

去病院絕對不是甚麼功德，陸有有立即擺手，腦筋不疼了不疼了，她就是在家學東西，學的腦筋疼。

之前承諾過陸有有，不把她送去幼兒園，陸西河他們說話算話。

俄語一遍，英語一遍，漢語一遍。

然後，就看到小捲毛一臉衝動的圈住媽媽的大腿，“媽媽，我要上小學。”

悄悄的攥上一小點頭髮豎起來，柯然試圖讓小卷淨重新規複‘炸’一點，蓬疏鬆鬆的模樣，不要軟趴趴的。

這麼對比之下，陸有有有點心虛，她是不是太嬌氣了？好吧，腦筋也不是疼，就是學的東西好多都聽不懂，她有點焦急。

特彆是曉得，學完傳聞還不是結束，陸有有還開端學根基的寫，她在家的功課，都要寫三遍。

輕鬆！

當然，陸家人還是掌控著度的，不會讓陸有有真的學到腦筋疼，首要還是給她灌耳音為主。

陸西河是如許，夏果是如許，阿加塔也是如許。

在這類曲解之下，滿五歲以後，被媽媽帶去小學感受氛圍，隻旁聽了兩節課的陸有有，就很當真的問夏果，“媽媽，小學是如許的嗎？”

腦筋疼？！

陸有有震驚了，看不出來啊，她常常在小區裡看到，那些和本身差未幾大，揹著小書包去幼兒園的小朋友，在家裡都有如許的經曆以後，還那麼喜好黌舍？

柯然的父母熊了點，但發矇事情還是做得不錯，還專門請過教員來家裡教，她聽完陸有有的解釋，覺得這裡的‘學東西’也是教陸有有，用飯之前要洗手，要雙手接東西，唱唱兒歌之類的內容。

“我也學過的，有有加油。”學這些東西是功德，柯然摸了摸小捲毛，給陸有有加油。

腦筋疼，是每個小孩子都會經曆的事情？

導致回家以後，本想結束‘欺負’的陸西河他們，不測發明瞭小捲毛的抖擻，實在是聽不懂的，就想體例記在本子上，漸漸問，想體例弄明白。

“我感受，腦筋疼。”陸有有一臉當真，把柯然嚇了一跳。