這個比在家裡學的簡樸！

腦筋疼，是每個小孩子都會經曆的事情？

這麼對比之下，陸有有有點心虛，她是不是太嬌氣了？好吧，腦筋也不是疼，就是學的東西好多都聽不懂，她有點焦急。

咦？姐姐你也學過俄語、英語和文學文，還被抱去強行聽課嗎？

能夠是心虛三分鐘，好笑三個月。

導致回家以後，本想結束‘欺負’的陸西河他們，不測發明瞭小捲毛的抖擻，實在是聽不懂的，就想體例記在本子上，漸漸問，想體例弄明白。

並且，現在在家裡，他們皮的也很高興，籌辦來歲春季，等陸有有滿了五歲，先把她送去小學旁聽幾天，感受感受氛圍。

哪怕在家再如何腦筋疼，在外都看不出半點題目呢！

教員隻說淺顯話，幾個字學好久，課堂裡坐著很多小朋友，偶爾發楞也不會被髮明，更不會被隨便拎去辦公室，被好幾個教員同時教課？

聽起來很嚴峻的模樣。

如此沉重的實際，讓陸有有去宋奶奶家見柯然的時候，頭髮都冇有那麼捲了。

懷揣著‘看不出來，內裡蹦蹦跳跳看起來傻樂的小朋友，在家都要這麼辛苦’的奧妙表情，陸有有的學習接管度，相稱的優良。

導致陸有有已經能設想到小學是如何的場景了。

導致，陸有有漸漸適應，家裡四小我，有四種說話表達體例，也虧她冇有被繞暈。

之前連古詩都背跑偏的傢夥，已經能開端觀賞文章，看一些原文的英語古詩，和奶奶用俄語平常交換。

偶爾有朋友來家裡做客，聽到陸家的對話體例，都驚奇到不可，一是想曉得，陸有有是如何不混合的，二是想曉得，陸西河他們三個是如何相同的。

蜜斯姐圍著陸有有轉了好幾圈，焦急的都想喊外婆過來，把小捲毛送去病院，她還冇有聽過，腦筋疼是一種甚麼樣的疼法。

“我也學過的，有有加油。”學這些東西是功德，柯然摸了摸小捲毛，給陸有有加油。

“我感受，腦筋疼。”陸有有一臉當真，把柯然嚇了一跳。

腦筋疼？！

歡愉！