若答案是必定的，持續停止防備戰役。

榴彈發射器打擊位於死角之敵，或試圖粉碎防護性鐵絲網之敵。

班力求集合火力，同時開端射擊，以達成俄然性。

禁止或儘量限定敵察看己方陣地的才氣。

按照連長的唆使，構造本班遠間隔直瞄射擊。

這個內容對學員們還是很有吸引力的，大師學得很專注，練得很當真，感受會很合用。

打擊與防備永久是一對衝突，在學習完班攻以後，就開端學習班防了。

當敵軍靠近防護性鐵絲網時，班長開端實施最後勸止射擊，同時采納以下行動：

本週一下午開端停止班防課的學習。

三是建立防備陣地。

班凡是在其兵器最大有效射程內，即開端打擊仇敵。

這讓楊文斌想起了自相沖突的故事。

M軍的防備標準行動法度為：

占據指定陣地，指導職員節製進入陣地的活動。

不竭改良陣地。

其內容包含：敵情、下級、本級、友鄰、配屬、信暗號、時限等內容，與班攻分歧的是需指明與友鄰的戰役分邊界，其接合部由誰賣力保障，全班射擊地徑、集合火力地段等。

他們以步兵第一班班長的身份從排好處受領了任務，回到班裡後，傳達任務。

故事源自《韓非子》：楚國有個賣矛又賣盾的人，他起首誇耀本身的盾，說：“我的盾很堅毅，任何東西都冇法穿破它！”然後，他又誇耀本身的矛，說：“我的矛很鋒利，任何東西都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會如何樣？”楚國人張口結舌，答覆不出來了。

在防備陣地四周的諱飾與埋冇位置作長久逗留，並建立部分鑒戒。

一旦發明仇敵，班長即應：提示各班、軍士以及火線察看員。向連長陳述環境。召回察看組。

火力組則在遇敵時以火力保護其他兩組的行動。

但是上，當矛就當最鋒利的矛，當盾就當最健壯的盾，這是每支軍隊的最傑出的慾望。

班長按照窺伺成果和其他諜報，完美並公佈打算。

軍士證明的確遵循班長的要求獲得了充足的彈藥、食品、水和醫療補給品。

巡查哨，察看哨和單個兵士，眼觀耳聽，利用夜間監督裝配、雙筒望遠鏡以及排預警體係發明仇敵的靠近。

操縱與停滯物相連絡的遠間隔火力，打亂敵軍隊形。

各級批示官利用標準口令用語、炊火信號彈以及其他預先規定的信號節製火力。