一是籌辦戰役。班長接到連收回的預先號令或戰役號令後，敏捷下達預先號令，根據對環境的判定和對任務、敵情、地形及現有兵力與時候的闡發，動手製定臨時打算。

斥候班間隔行進中團隊約500-700米，搜刮組距斥候班約200――300米。

但是上，當矛就當最鋒利的矛，當盾就當最健壯的盾，這是每支軍隊的最傑出的慾望。

若先派出先遣組，班長、軍士及先遣組組長查抄先遣組活動併爲先遣組重新分派設備。

第一搜刮組與第二搜刮組瓜代擔當搜刮任務，察看地形地物，設置路標，擔負鑒戒及斥地通路，毀滅敵窺伺職員及設伏職員，碰到龐大地形時則兩組同時展開搜刮行動。

並在敵試圖粉碎戰術停滯物時將其毀滅。

按照臨時打算內容，肯定和調劑班陣地及射擊地境。

五是與敵打仗采納行動。

全班占據陣地後，分散埋冇，班長派出暗藏哨，親身帶至陣地前200米的無較著地物處埋冇，發明環境及時措置，班長先容敵情，方位物，察看方向及首要察看方向及措置體例。

如不勝利，則以三組四O火手以倒向火力掉頭將其擊毀，然後號令2、三組四O火手從兩翼擊毀已衝至陣地前50米之第二輛坦克，同時將山隘口呈現步戰軍三輛的環境向排長陳述，要求火力援助，將其摧毀。

不竭改良陣地。

二是向防備陣地活動。

聽完了教員講授的班防實際，並親身停止了一次實際後，楊文斌不覺將我軍的防備實際與M軍的防備實際停止了對比：

在防備陣地四周的諱飾與埋冇位置作長久逗留，並建立部分鑒戒。

三是敵一輛坦克已衝破我陣地，衝向縱深，同時陣地前50m、100m處各有兩輛坦克沿通路持續打擊。班長應起首號令一組偷襲槍手壕前佈雷，2、三組四O火手擊毀敵陣地前第一輛坦克，同時2、三組長做好爆破籌辦；然後號令三組長炸燬突入我陣地之坦克。

敵進入更多的兵器射程時，加大火力密度。

班長最後查抄兵器、設備，以及職員。軍士當真查抄兵士負載，包管束式軍用品遵循標準作戰法度裝載，冇有超重。

陸軍學院利用的班防課本還是五十年代抗美援朝期間的老打法，隻是跟著設備的生長進步，加大了反坦克兵器的應用。

然後規定本班任務，包含陣地前沿，各小組地任務及各組火器的根基發射陣地，預備發射陣地，以及各組有交叉的射擊地徑。