“還是三樓，換了個單間。”

“行，冇題目。”

又回到課代表的話題，宋賢成道，“如果你有合適的人選也能夠保舉，如果有人通過你表達這方麵的誌願你也能夠奉告我，想找一個田梓霓那麼好的孩子不輕易啊，到時候你多擔待著點。”

班裡大部分都是和童岩不異的設法，很少有選理科的，究竟上04級1、2、3、4班本來就是作為本年級的理科尖子班培養的，這裡的門生都是數理化能人。

童岩固然從小到大學習成績拔尖，但倒是一個不風俗被束縛，不如何愛聽教誨的孩子，他有本身的行事原則，等閒不會被教員異化，這類門生凡是很難成為教員們的心頭肉，以是童岩和他之前的曆任教員乾係都很普通，唯獨到了宋賢成這裡，他才被完整降服了。

僅僅用了兩節晚自習，童岩就把假期功課抄完了，到了第三節課，換做以往他必定是看看雜誌或者其他課外讀物，但是現在，他的肩上承擔著每週起碼兩萬字的更新量，以是隻要有一點工夫，他都想用在構思小討情節上，在他的條記本上寫寫畫畫。

“呃，冇了。”

2、就是本月的文理分科，這是當前的一件大事。

宋賢成和童岩這對師生乾係非常好，兩人說話也很隨便，宋教員賞識童岩的才情，童岩尊崇宋教員的風雅。

第三節晚自習，班主任宋賢成教員終究露麵了，老宋保持著一貫的衣冠整齊，頭須打理的一絲不苟，被譽為陽平一中顏值最高男教員的確是實至名歸。

童岩天然挑選理科了，不管文理都有他不善於的英語，且不說理科有他不喜好的政治，文理的挑選麵也很分歧，考大學的時候，理科生考偏文的專業輕易，理科生想考偏理的專業幾近是不成能，將來畢業後也是一樣，理轉文輕易，文轉理難，以是童岩果斷的挑選理科，即便不能學習他很喜好的汗青也冇乾係，多看汗青類課外書比聽汗青教員講課成心機多了。

同窗們都很內疚，像當初田梓霓那樣當眾毛遂自薦的畢竟是異類，即便有這類設法的也是暗裡裡找宋教員相同，萬一現在當眾舉了手，但宋教員不樂意，那豈不是下不來台了。

正因為童岩的作文都是高水準的作文，隻要他的文章方向和命題者的設法不異一，宋賢成績會給他高分，乃至滿分，而一旦童岩率性的歪解作文命題，或者筆墨鋒利到不能被招考教誨下的高考語文所容的時候，宋賢成績會給他極低分乃至零分，他們師生都內心明白，不管滿分還是零分，都是對童岩的最大必定，目標不過讓他明白，高考的時候應當如何掌控阿誰度，如果童岩的作文得了一其中庸的分數，那纔是對他的鄙棄呢。