並且李寧不但不擴產，反而對產量做出了限定。

“言歸正傳，這就是孤明天要講的氛圍浮力！

在連續串的題目下，這節以浮力為主的課變成了對氛圍的提高。

“氛圍無色有趣，我們活著都是因為它……水中冇有氛圍，人的口鼻冇入水中會被淹死，但是你用空心竹竿含在嘴裡潛伏水下，就淹不死……就是看不見的氛圍通過竹子讓我們能夠呼吸，以是才氣活著。”

“因為小鳥的羽毛輕，輕到能夠飛起來！”

書院內傳來一陣驚呼，世人對李寧的崇拜之情溢於言表。

李寧瞥了一眼當真看著嘗試的世人，從速想持續講下去，就聞聲大喊：“殿下，二氧化碳是甚麼？”

在不久前水晶坊通過近一年的實驗終究製出了透明的玻璃。

“氛圍是甚麼？”

然後李寧在黑板上畫了一個機翼的截麵圖，以及代表氣流的箭頭，

另有人將手中的紙保持程度扔了出去，但是隻在空中逗留了不到兩息時候就落地了。

“氛圍？”

而這位神，給他們種下了“將來”的種子。

固然他們不清楚加了那些礦石，但是好歹將遴選範圍縮小了很多。

“因為有風。”

李寧欣喜地看向世人道：“學好數學，學好物理，你們會發明這個天下上另有很多風趣的事！”

不一會蠟燭燃燒了，水則高出盆子內的程度麵。

假以光陰，這些在坐的學子中就會呈現一兩個追夢者，李寧見過的那些憧憬總有一天會實現。

李寧這才解釋道：“蠟燭燃燒時因為杯子中冇了氛圍，不敷以支撐蠟燭持續燃燒……剩下的這些氣柱應當就是蠟燭燃燒後產生的二氧化碳等產品……”

因而李寧將籌辦好的透明杯子倒扣在裝有水的盆子裡，然後在杯子裡撲滅蠟燭。

“俺娘說人死了就變成了會飛的小鳥，以是他會飛。”

兩位水晶坊的工人在偶然間試製出透明玻璃的。

“氛圍無處不在，就在我們身邊！”李寧眉頭一皺，對付地解釋道。

太子李寧得知這件事以後，很利落地給那兩名工人另有確認終究物質的工匠毫不鄙吝地嘉獎了百兩黃金！

講堂內的孩童們嘰嘰喳喳的答覆著他們曉得的答案。

“我們身邊？”那些求知慾強的人不依不饒道：“如何看不見？”

對於那些權貴們的奢糜餬口，來自後代的李寧深有體味，以是他也不擔憂能不能賣出去的題目。

他才明白李寧為何將這玩意列為雀離關核心的絕密奧妙之一。