“它會留在人體中，留在胸口或內臟中，以後，那小我就會抱病，除非照顧那小我的巫魯荷要比施法者的力量更強大，不然三個月以內，那小我就會死去。”

“它們並不是真的物體，而是各種力量。”

回想我所顛末的征象，我明白了我的分類體係甚麼都冇解釋，隻不過是一張清單罷了；而想要去修改它的詭計，隻會獲得更龐大的清單。這不是我所要的。在我中斷學習以後的幾個月裡，我需求的是去體味我的經曆，而我的經曆是一套有體係的信奉，以實際及嘗試性的體例傳授出來的，從一開端學習時我就明白，唐望的教誨具有一貫的內涵。一旦他決定了要把他的知識傳授給我，他便以有次序的體例來停止講解；要找出阿誰次序，體味阿誰次序，是我所麵對最困難的一項任務。

“玉米粒如何能夠進入人的身材呢？”

“小斑豆、水晶及羽毛。”

間斷了幾個月以後，我開端考慮以一種體係化的體例來清算我的條記。因為我所彙集的質料非常龐雜，包含很多瑣細的東西。我開端建立分類的體係，按拍照乾的看法與步調，把質料分門彆類，再遵循主題的首要性擺列前後挨次，也就是說，遵循它們對我產生的打擊力而定。按照這類體例，我獲得了以下的分類挨次：迷幻植物的利用；巫術的步調與公式；力量物體的獲得與利用；藥草的利用；歌曲與傳奇故事。

“那是一種小玉米粒，中間有一條紅斑。”

“一小我要如何獲得那些力量呢，唐望？”

“你必必要記著，小斑豆隻是一個東西，不是一個聯盟。”他說，“曉得了這個辨彆，就不會有題目。但是如果把那些東西當作至高無上的東西，你就是傻瓜。”

“被打仗以後，玉米粒會變成甚麼？”

唐望在答覆之前輕視地笑了笑，他彷彿是死力按奈住性子對待我。

“在那小我打仗到玉米粒之前，小鳥會把它吃掉嗎？”

“進入身材以後又會如何樣呢？”

“為瞭解釋這個，我必須把玉米巫術奉告你，這是我所曉得的最有效力的巫術。這個巫術需求兩顆玉米粒，此中一顆放在一朵黃花的新奇花蕊中，把那朵花放在被害者會打仗到的處所：他每天所走的路，或任何他常呈現的處所。一旦被害者踏到了那顆玉米，或以任何體例打仗到它，巫術就完成了，那顆玉米粒會進入被害者的身材。”