再看看本身的試卷，筆跡草率混亂，連本身都看不清楚寫的是甚麼，難怪每次測驗分數都那麼低，估計有三分之一的扣分是因為筆跡草率的乾係。

但是現在是在上課，他不能直接走到對方的坐位前跟她借試卷，他隻能使出本身的紙條傳書。

再看試捲上的每一道挑選題和填空題，全數都打滿了紅色的溝。前麵的統統挑選題和填空題都是滿分，隻要最後的作文題扣了5分，15分的作文題謝小思卻隻得了10分，細看之下作文題的筆跡稍顯草率，看起來就像是用心對付的感受。連本身英語這麼差作文題都得了9分，她如何能夠隻拿10分呢。莫非她是用心在這最後一道題上麵放水的？如果真是如此，那麼她當真做的話說不定滿分真的有能夠。

方小念看了一遍又一遍，幾次研討，幾次觀賞，那模樣就像是在賞識一件無與倫比的藝術品。

方小念將紙條塞進抽屜，持續聆聽教員講課。

然後將紙條揉成團飛了出去，直接落到了謝小思的桌上。

方小念心想：“看來今後要練練字啦。”

謝小思：那你得拜我為師啊。

因而，她的試卷被前後襬布的同窗傳了個遍，最後回到她桌上的時候，已經被揉的皺皺的。

方小念：嗯嗯。你考的都比我好，被教員表揚了很爽吧。不過你英語真的好短長啊！除了最後一題竟然全對，大神，請收下我的膝蓋吧！話說你最後一題是不是用心亂做的啊，說實話。

她把試卷交給中間的同窗，經過中間同窗通報了好幾張桌纔將試卷遞到方小唸的桌上。

此時的謝小思卻表示的非常安靜，彷彿這統統都是料想當中的事情。

他撕下一頁紙，寫下：大神，借試卷一用。

他還將本身試捲上的錯題和謝小思的試卷停止對比，把那些錯了的題目答案全數用紅筆改了過來。不過，他之前從未如此當真的去研討一份試題，自從熟諳謝小思以後，他纔開端想要竄改。現在，他正在竄改本身的學習態度。