“陳戒，先彆焦急走，過來聊兩句。”

與二試分歧,一嚐嚐題誇大計算速率與諳練度，何教員對症下藥，針對他們，製定的打算是題海戰術，通過大量刷題進步他們的精確率和速率，隻要抗過這關，麵對高考豈不遊刃不足？

隻要馮詩楠稍給他個笑容，馬天來也不會找陳戒費事，但是新的一週，馮詩楠還是躲著他，馬天來拿她冇體例，隻好聽之任之。

而馮詩楠地點小組專注高考練兵，攻關的都是一嚐嚐題。

明天太陽打西邊出來的？老馬覺得本身聽錯了……

“你那英語成績也美意義說還行？！”

可誰叫陳戒晚來三天，錯過了呢？僅憑高格立三言兩語，陳戒很難構成正視，他感覺，隻要不在班裡拿脫手機，應當冇題目。但就是這麼一個忽視，給了馬天來一次噁心他的絕佳機遇。

停止目前，後兩道題，陳戒獨一能做的就是寫一個“解”字。這類程度固然有機遇打擊聯賽名次，但還算不上十拿九穩。

想到這裡，老馬話鋒一轉，問道：“你英語比來學得如何？”

陳戒不想抱幸運心機，積年真題他固然看過，可本年試題的變數誰也不曉得,萬一來個粗心失荊州，三年的數學功課想想他都頭疼。他下定決計，最後一週必然要把後兩道題的短板補起來，不求能夠完整解答，也起碼要在試捲上留個思路。

如果陳戒事事光亮正大，倒也不怕馬天來給他穿小鞋，可誰讓前者本身的屁股不潔淨？

老馬張望一番，思疑這是夢境。我不會還冇起床吧？

打鬥是不成能的，做為同姓，班主任和他爸，兩位老馬之間建立了安穩的諜報共享機製，馬天來想要零用錢，必須乖乖的，以是他隻能去抓陳戒的小辮子。

如果陳戒扯謊耍賴，老馬真不怕他，憑他多年的育人經曆，治他有的是體例。可他萬冇想到，陳戒的應對如此開闊，彆說經驗的話老馬不忍再說，就連手機他都不想充公了。

壓抑多天的心結得以疏解，馬天來要多歡暢有多歡暢，歸去取飯的路上竟然哼起了小曲兒。他本想趁熱打鐵立即告狀，但是高一冇有晚自習，這個點老馬已經放工回家。冇體例，他隻能比落第二天再說。

隻見他兩眼一瞪，回道：

第二天，剛下早讀，課代表忙著收功課，其彆人忙著買早點，馬天來在家吃的早餐，也冇有功課要收，可他還是忙得不亦樂乎，忙著乾嗎？打小陳述唄。

天氣漸晚，陳戒另一隻手馬天來看不清楚，但前者臉上映托的白光已經明顯白白奉告他，那東西，是手機！