但是現在呢？陳戒像個冇事人一樣安溫馨靜回到課堂，這就讓馬天來打起了嘀咕，他乃至都在思疑老馬到底有冇有充公他的手機，亦或是老馬固然找他談了話，但是言辭並冇有馬天來設想的那般狠惡，以是陳戒才氣夠如此不覺得意。

“我老馬開小灶，一冇遲誤本職事情，二不收門生一分一厘，完整誌願，不違背原則吧？你妒忌？妒忌冇用啊！”

選班長不是選課代表，課代表能夠由任課教員指定，但是班長代表班級的團體形象，措置的事件也和全部班級息息相乾。以是除了班主任承認，常常還要獲得同窗們的支撐才行。

可即便如此，現在還是構成了一種“我不殺伯仁，伯仁因我而死”的局麵。

馬天來不能麵對本身，不能麵對驚駭，隻能通過找樂子來麻痹本身，同時把本身的歡愉建立在彆人的痛苦之上。最後，陰差陽錯的，陳戒成了阿誰不利蛋。

“想啥想得這麼糾結？”高格立看著陳戒舒展的眉頭，隨口問了一句。

老馬有了設法，卻也不能操之過急，總要察看一陣子再說。

小陳述馬天來打了，但他真正但願看到的，是陳戒遇事以後的反應，陳戒的反應越狠惡、越氣憤，馬天來才氣越歡暢、越舒暢。

但是從小的嬌慣讓他風俗了衣來伸手飯來張口的餬口，他已經適應了溫室的生長環境，就算貳心氣再高，隻要他跳不出這個溫馨區，他就永久冇有機遇活用心目中的本身。

說白了，老馬想給陳戒開小灶。

高格立打了個響指，說道：“我想起一小我，固然我不清楚他是否曉得你有手機，但從時候上說，他的懷疑最大。”

在傲氣的不竭呼喊下，馬天來的內心不斷掙紮，他想抗爭，但是他的勇氣早就被安閒優勝的餬口磨平了，他就是不敢跨出這一步。彆看他每天活得清閒安閒，實在內心的痛苦，又有誰曉得呢？

把馮詩楠解除，高格立又在犯難，他撓著頭，嘀咕了一句：“那還能有誰……”

遵循高格立的描述，馬天來確切懷疑很大，但是最關頭的一點陳戒冇搞明白。

“交功課的時候。”

陳戒淡淡回道：“馮詩楠也曉得我有手機。”

看到陳戒安然無恙，馬天來渾身不安閒，他必須實實在在地噁心陳戒一次，不然內心這口氣甚麼時候才氣消得下去？！