陶知謙越是不肯讓步，張興道便越是憤怒。

至於柳木書院，不管是現在，還是往年，除了那些自暴自棄的人，幾近未曾有過這類肄業體例。

陶知謙心下無法歎了口氣，施了一禮，便回身往外走去。

陶知謙恭敬道：“門生當銘記教誨，必不敢懶惰。”

“此事無庸再提，你走吧。”張興道無庸置疑地打斷道，直接揮手送客。

“院長……”陶知謙還待再說。

一聲清脆碎裂聲，倒是門外顛末的下人，被嚇得將手中的瓷壇摔碎在地上。

筆跡筆劃短長有致，或藏鋒或露鋒，都呈曲勢，卻蒼勁有力，到處透著堅固。

張安福起家，一臉寂然，執門生之禮，對陶知謙三拜。

陶知謙見到張興道的時候，張興道正在提筆練習書法。

張興道一邊清理著書桌上狼藉的紙張，一邊問道：“你此次找我，有甚麼事麼？”

張興道又道：“你的字我也看過，固然還顯滯澀，遠未成熟，但模糊也有自成大師之風的意義。你不成懶惰，今後還要勤加練習，須知小說故事當然首要，當書法也不成式微。”

所謂愛之深，責之切。張興道賞識陶知謙的才情，纔會如此活力陶知謙這類動機，不肯一個大好人才，就如許自甘出錯。

陶知謙細細打量著書法，白紙上一共十個字，“聽竹知風聲，聞酒知醉意。”

陶知謙回道：“門生但願能搬出版院，自尋住處，彆的停止‘半讀’。”

張興道愣了愣，抬起目光，峻厲地看著陶知謙，道：“你有甚麼特彆環境？”

陶知謙無法苦笑，隻得生生接受。

“你也和其彆人，就會說些好話來聽。”陶知謙的點評可謂說到了張興道的內內心，張興道聽得歡暢，麵上卻故作斥責。

台下的眾學子也大驚，有人乃至驚呼失口。他們感覺陶知謙的講課別緻，觀點前所未有，的確令人震驚，但也冇想到竟到了讓夫子如此的程度。

陶知謙想製止於克己，卻發明於克己身前似有一層無形樊籬，讓他如何也不能將手伸疇昔。

張興道這番話說得毫不客氣，幾近乎叱罵。

柳木書院有兩種肄業體例，彆離是“全讀”和“半讀”。所謂全讀，就是學子歸書院管束，夫子的講堂不能缺席。而半讀，則是學子完整自主，夫子的課上不上，完整由學子的設法決定。

一些高檔學院，就多有半讀這類肄業體例。學子普通在家中本身學習，隻要那些他們感興趣的課程，又或者哪位馳名的大師來學院講學，他們纔去聽一節課。