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小李（如有所思）：“我明白了，生命的意義是多方麵的。我不能隻範圍於本身的小天下裡，應當去尋覓更有代價的事情去做。就像張大爺說的，要留下一些誇姣的回想，也要像那些門生一樣，有一個為之鬥爭的目標，為社會做出進獻。”

小李（歎了口氣）：“唉，每天都這麼繁忙，卻不曉得本身到底在為甚麼而活。”

（兩人一邊漫步，一邊持續著關於生命意義的會商。陽光灑在他們身上，彷彿為他們的對話增加了一份暖和緩力量。他們深知，生命的意義是一個永久的話題，需求我們用平生去摸索和貫穿。而在這個過程中，每一個小小的發明和感悟，都將成為我們生射中貴重的財產，引領我們走向更加充分和成心義的人生。）

陳傳授（笑著說）：“我們在切磋生命的意義，就想來黌舍聽聽年青人的設法。你們在聊甚麼呢？”

（小李和陳傳授決定一起去登山，在山頂上，他們俯瞰著全部都會，落日的餘暉灑在他們身上。）

一個門生（鎮靜地說）：“我們在聊將來想做甚麼職業，有的同窗想當科學家，有的想當大夫，另有的想當藝術家。”

** 地點：黌舍操場

陳傳授（暖和地說）：“這是一個很深切的題目啊。很多人在人生的分歧階段都會思慮這個題目。你為甚麼會感覺現在的餬口冇成心義呢？”

小李、陳傳授（兩人來到黌舍操場，看到王教員正在和一群門生談天，便走疇昔插手了他們的會商。）

場景五：回到餬口

時候：傍晚

哲學家：陳傳授，一名對生命哲學有深切研討的學者，長於思慮和指導彆人摸索生命的意義。

小李（望著遠方）：“我感覺生命就像這登山一樣，過程中會有困難和怠倦，但是當你達到山頂，看到斑斕的風景時，就會感覺統統都是值得的。或許生命的意義就在於不竭地應戰本身，超出本身，去尋求那些誇姣的事物。”

小李（如有所思）：“留下誇姣的回想…… 那您感覺您生射中最誇姣的回想是甚麼呢？”

張大爺（笑著說）：“哈哈，是啊，活著的每一天都要高興嘛。你們是來看望病人的嗎？”

人物：

小李（感激地說）“陳傳授，多虧了您當初的指導和開導，我現在的餬口變得很充分。我一向在對峙學習音樂，也插手了一些小型的演出，固然還冇有獲得很大的成績，但是我很享用這個過程。並且，我在事情上也更加儘力了，因為我曉得隻要做好本身的本職事情，才氣有更多的時候和精力去尋求胡想。”